文档介绍：瞿静芬第一课时教学目标:在阅读中独立认识本课生字,多种方法理解“惟妙惟肖、举世无双、享誉世界、独一无二、鸟瞰”等词语的意思。能正确流利地朗读课文,知道文章的写作结构,懂得“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。能在学习的过程中了解列数字、作比较,并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。了解兵马俑的历史价值,感受中华民族灿烂悠久的历史文化和人民的智慧,产生民族自豪感。教学重点:多种方法理解“惟妙惟肖、举世无双、享誉世界、独一无二、鸟瞰”等词语的意思。能正确流利地朗读课文,知道文章的写作结构。懂得“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。能在学习的过程中了解列数字、作比较,并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。教学难点:能在学习的过程中了解列数字、作比较,并能尝试着进行介绍兵马俑的规模宏大。教学准备:学生了解古今中外历史名迹教学时间:两课时教学过程:说明:由学生熟悉的历史古迹引出本课内容,不仅激发学生的学习兴趣,同时与课后练习紧密相连课前两分钟:师:灿烂辉煌的人类文明为人们留下了宝贵的精神财富,也为每一座城市留下了独具特色的建筑。今天的课前两分钟让我们来交流你去过或是知道的历史古迹有哪些?生交流长城——古代人民智慧的结晶,也是中华民族的象征。故宫——世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。圆明园——我们现在能看到的是它被焚毁后的遗迹。埃及金字塔——这是世界八大奇迹之一。一、介绍引入兵马俑发现的过程:1974年的春天,当人们掀开厚厚的黄土,一支沉睡了2000多年的地下军队呈现在人们的眼前。这也震撼了整个世界。这就是——出示课题:17秦陵兵马俑师:看,兵马俑数量众多,排列整齐,英武神勇,让我们一起齐读课题,读出它的气势。师:秦陵兵马俑是中国历史上第一位皇帝(点:秦)——秦始皇陵墓中(点:陵)的陪葬陶制人像(点:兵马俑)。它们成千上万,组成了一支神奇的地下军阵。今天就让我们随着作者的笔墨,走进那千年的传奇。二、整体感知1、自读课文,读准字音,读通语句。找一找课文那几句话概括地介绍了秦陵兵马俑?抓住重点的语句理清作者的行为思路,把我文本的结构。同时抓住关键词,体会兵马俑的重要地位。抓住关键词句来理解课文内容是阅读的一种方法,要提高学生的阅读能力,只有把好的方法教给学生。复习列数字和作比较的说明方法,学着介绍兵马俑的规模宏大。2、随机交流(一)出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(1)师:句子找对了,请你从这个句子中找出几个词语来形容一下兵马俑。生交流,板:规模宏大类型众多个性鲜明(2)师引读:兵马俑不仅……,而且……(二)出示:举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。(1)师:找两个词来告诉我们秦陵兵马俑在世界舞台上的地位。生交流,板:举世无双享誉世界(2)师:句子中的“举世无双”和“享誉世界”是不是重复?不重复。“举世无双”是指兵马俑很独特,而“享誉世界”是指它的知名度高。(三)出示:秦陵兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。(1)师:这里有一个词与开头的举世无双是相对应的。生交流,板:绝无仅有(2)师:说它绝无仅有,就是因为……板:惟妙惟肖3、师:这个小节对于全篇课文来说就是承上启下的……生:过渡节师:作者在一开始总起介绍了…