文档介绍：龚育之对马克思主义理论研究和党史工作的贡献
曹培强
龚育之是中国共产党著名的“马克思主义理论家”、“中共党史学家”、
“教育家”。[1]湖南湘潭人。他长期以来担任党的理论和宣传战线的领导职务,并从事党的理论研究和党的干部教育工作,为党的理论研究,理论宣传、教育事业和党史研究作出了重要的贡献。
一、关于马克思主义理论研究的贡献
龚育之一生主持或参与编辑了毛泽东、刘少奇、周恩来和邓小平的一系列重要著作,如《毛泽东著作选读》《毛泽东书信集》《建国以来毛泽东文稿》(13册)《刘少奇选集》《周恩来选集》《邓小平文选》第三卷等,并曾经参与了党的大量重要文选和领导人讲话稿的起草工作,包括多次中央全会决定或决议的形成稿,对毛泽东思想、邓小平理论有很深的研究,为促进马克思主义理论研究作出了很大的贡献。
关于毛泽东、邓小平同志的历史地位问题。龚育之认为,“我们应该从中国近现代史的大视角来加以认识。20世纪,中华民族在争取解放和振兴的伟大斗争中,产生了三位伟人:孙中山、毛泽东、邓小平。孙中山领导辛亥革命,推翻了封建帝制;毛泽东领导新民主主义革命,建立了中华人民共和国,并实现了向社会主义的过渡,开创了中建设有中国特色社会主义理论指导下,我们坚持‘一个中心,两个基本点’的基本路线,正集中力量为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。孙中山是民主革命的先行者。就中国共产党领导的中国人民革命和建设的历史来说,那么就有两代人:毛泽东、邓小平”。[2]
关于两大历史性飞跃和两大理论成果问题。龚育之认为,“我们可以从更高更大的跨度上来概括我们党七十多年的历史。以毛泽东和邓小平两位伟人为核心,两代成熟的中央领导集体,领导了两次伟大的革命,实现了马克思主义同中国实践相结合的两次历史性飞跃。以毛泽东为核心的第一代成熟的中央领导集体,领导我们推翻了三座大山,建立了中华人民共和国,建立起社会主义的基本制度,完成了中国的第一次革命,在这个过程中出现了马克思主义同中国实践相结合的第一次历史性飞跃,这次飞跃的理论成果就是毛泽东思想。以邓小平为核心的第二代成熟的中央领导集体,领导我们开始了中国的第二次革命,即为了实现现代化而进行深刻的改革,在这个过程中开始实现了马克思主义同同中国实践相结合的第二次历史性飞跃,这次飞跃的理论成果就是邓小平建设有中国特色社会主义理论”。[3]
关于新民主主义社会向社会主义初级阶段过渡问题。龚育之认为,“我们要历史地、发展地、辨证地看这一问题。从历史上看,自从毛泽东和我们党提出新民主主义理论以来,我们就一直强调,中国共产党领导的中国革命,要分两步走。第一步,是新民主主义革命,目标是建立一个新民主主义共和国。建国初期,从政治上讲,中国共产党在国家政权中居于绝对领导地位,在经济上没收了掌握国民经济命脉的庞大官僚资本的新民主主义纲领,无疑属于新民主主义的高级发展阶段。这就是新民主主义之新的成分,无产阶级和社会主义的成分更多,离向社会主义转变更近的阶段。他进一步认为,这一时期的主要矛盾具有双重性、交叉性和过渡性,既同新民主主义阶段联系起来,又同社会主义初级阶段联系起来,从而使新民主主义过渡到社会主义”。[4]
关于社会主义改造和社会主义改革的关系问题。龚育之认为,“也应历史地、发展地、辨证地看这一问题。不论50年代的社会主