文档介绍：写景作文(一)仿照《荷花》虚实结合的写法,描写自己熟悉的一种花。具体操作步骤:《荷花》课文。分析:这篇课文不仅写了看到的、闻到的、听到的,作者最后还进行了联想,把自己联想成一朵荷花,在池中翩翩起舞……这样的描写,使景物具有了灵性,整片文章的意境一下子变得优美了。《水仙花》,进行****作指导。去年冬天,教室里养了很多盆水仙花,因为有了水仙花,整个冬天教室里都是春意盎然,香味扑鼻。孩子们在照顾它们的过程中,学会了观察和记录。这次****作,我们正好可以利用这个材料进行指导。根据孩子口述,整理提纲。①老师布置任务,叫我们买一盆水仙花(略写)②观察水仙花花球的样子(稍详)③发芽、长叶、长花苞(详写)④开花,描写花朵形状及香味(详写)⑤虚实结合,进行联想。(详写)⑥联想结束,自然结尾(结尾略写)《水仙花的》的思路,选择一种自己熟悉的花,列好提纲,并开始****作。【学生****作】水仙花厉瑞褀秋日的一天,老师布置了一个任务,叫我们每人买一盆水仙花带到学校来。我让妈妈一起陪着我去花店买了两个水仙花球,装在盆子里,放上水,第二天带到了学校。水仙花球鼓鼓的,像大蒜头。根是白白的,一根根眼神到水里,很像绿豆芽的根,也很像老爷爷的胡须,但是,它脆脆的,不小心容易折断。时间一天一天过去了,它发芽了,长叶了。叶子的颜色也由浅变深了,叶子中间抽出了一根根花茎。花茎上多了花骨朵儿,外面包了一层薄膜,里面有几粒小花蕊。这些花骨朵就像小宝宝一样睡在妈妈的怀抱里,特别的舒服。我的水仙花终于开花了!花朵娇小玲珑,花是白色的,由六片洁白美丽的花瓣组成,里面有一圈金黄色的小花蕊,每个头上都是尖尖的。这几朵水仙花像一个个穿着绿衣裳的仙女呢!头发上扎着几朵黄色的蝴蝶结,在湖面上跳舞,怪不得被称为“凌波仙子”呢!看着看着,我会很恍惚,仿佛自己也是一朵洁白的水仙花,正站在花丛中舞蹈呢……水仙花开得更多了,也更美了,一进门,就闻到到了一股淡淡的清香!美丽的梅花朱昊天一大早,我去哥哥家玩。刚下车我就闻到了一阵清香。我顺着花香走去,呀,眼前出现了一大片梅花林,就像一片红色的海洋。星星点点的梅花在枝头怒放着,有的才展开四五片花瓣儿,有的花瓣儿全展开了,露出了一根根嫩黄色的花蕊,像一个个穿着连衣裙的小姑娘。如果你运气好,还能在花瓣上看见几滴晶莹透亮的小露珠呢!有的还是花骨朵儿,那花骨朵儿鼓鼓的,颜色比开放的花深些,紫紫的,圆圆的,就像一个个紫莹莹的小小灯笼,看起来“小灯笼”就要爆炸了!如果把眼前的一大片梅林看作一大幅活的画,。看着看着,我突然觉得自己仿佛是一朵梅花,穿着紫红的衣裳,静静地站在那里。一阵寒风吹过来,我就婆娑起舞,紫红的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一片梅花林都在舞蹈。风停了,蜜蜂飞过来告诉我采蜜的乐趣,小鸟在枝头叽喳叽喳地叫着,它们告诉我,春天快要来了。直到妈妈叫我,我才记起我不是梅花,我是在看梅花呢。(二)用并列段的方式指导****作《江南春景》描写家乡的景物,方法很多,除了上面的虚实结合以外,还可以抓住景物的特点、或者按一定的顺序进行观察。这个顺序可以是由远而近或由近及远,由上而下或由下到上,由局部到整体或由整体到局部,还有用移步换景的方式(地点转换的方式)和并列段的方式叙述。本节课,我们学****并列段的方式。,我到野外去拍了些春天的景物,做成了PPT,然后以看图写话的模式进行教学。这些景物是:垂柳依依的小河边、百花争艳的花坛、生机盎然的菜园、野花盛开小草泛绿的草坪、燕子呢喃的屋檐下、风筝翩翩的广场……,让孩子说说形容春天的词语,可以两个字的,也可以三个字,四个字的。能干的小朋友还可以用一句话形容春天的美丽。:(1)粉红、碧绿、淡紫、雪白、鹅黄、湛蓝、艳丽、怒放、盛开……(2)一嘟噜、一朵朵、一丛丛、一簇簇、茄子紫、西瓜红、黄瓜绿、绿莹莹、紫嘟嘟、粉嫩嫩……(3)叽喳叽喳、叮咚叮咚、啾啾啾啾、姹紫嫣红、万紫千红、含苞欲放、翩翩起舞、随风舞动、漾起波纹、生机盎然、摇曳生姿……(4)眨巴着小眼睛;笑呀笑呀,笑出了一个个小酒窝;好奇地探出脑袋,张望着这个美丽的世界;地上毛茸茸的,绿意盎然,像铺上了一层绿色的地毯……,让学生口述作文。(1)春天来到小河边。(2)春天来到田野里。(3)春天来到花园中。(4)春天来到广场上。……,完成整片****作。(提醒孩子围绕题目“江南春景”来写。)【学生****作】江南春景陈一航“忆江南,最忆是杭州。”没错,我的家乡是美丽的天堂——杭州。这里一年四季景色迷人,尤其是春天。下了几场蒙蒙的细雨,春天就慢慢睁开了双眼——来到了人间。春天来到小河边。柳树长出了黄绿色的嫩叶,就像一头嫩绿的头发。春姑娘可调皮了,她故意挠小河的痒痒,小河忍不住“哈哈”大笑,河