文档介绍：《分桃子》说课稿今天,我说课的内容是北师大版二年级数学上册第四单元《分一分与除法》的第一课时《分桃子》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书等方面进行分析。一、教材分析  本单元的基础是学生初步了解了乘法的意义,已经学会用2——5的乘法口诀口算表内乘法。本单元的标题为《分一分与除法》,体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动,可以让学生由浅入深体会除法意义。因此,在教学《分桃子》这节课时,我准备充分利用教科书所提供的情境,开展教学活动,让学生动手操作,逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。二、学情分析:二年级学生以形象思维能力为主,好动、注意力易分散,注意力持续时间较短。因此,教师应充分调动学生学习的积极性,让学生多种感官参与教学活动(如:动手、动口、动脑),这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是,二年级学生在动手操作时,目的性不够明确,操作有困难,这就需要教师作出正确的引导与评价。三、教学目标分析新课标指出:数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感能力与价值观等方面都得到进步和发展。根据这一要求和本节教学内容,并结合学生的实际情况,本节课确定以下三维目标:知识与技能:在具体的情境中,让学生初步体验平均分的过程,理解平均分的含义。过程与方法:通过“分一分”的活动,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力。情感、态度与价值观:在数学活动中,初步培养学生学习数学的兴趣,经历小组讨论与交流,培养学生与他人合作的精神。根据本节课的教学目标和学生的认知水平以及年龄特点,确定本节课重点是:理解“平均分”的含义,感受平均分的过程;难点是:能运用不同的方法进行平均分,并用语言表述平均分的过程。课前准备: 情境图 小圆片 小棒智慧星 (更直观易懂)四、教法和学法分析教法:好的教学方法的运用能起到事半功倍的效果。根据本节教学内容特点以及学生年龄特征和现有知识水平,为了更好地突出重点,突破难点,实现上述三维目标,我采用情境教学法、活动法、引导法、激励法等多种方法交叉进行。学法:新课标指出:有效的数学活动,不能单纯模拟和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的主要方式。根据这一理念,我创造良好的情境,引导学生自主、探究、合作,让他们多动手、动口、动眼、动脑多种感知觉参与学习活动。五、教学过程分析 :根据新的教学理念和学生的认知特征,我将本课教学过程设计为四个环节:(一)、创设情境 激发兴趣1、贴挂图,创设故事情境   同学们,今天是小熊生日。他特地邀请好朋友来家做客,小熊非常热情,拿出了动物们最爱吃的食物来招待,可是你们瞧,小熊正皱着眉头,手抓头皮。这是怎么回事?哦,原来小熊正在为该怎么分食物烦恼。同学们,你们能帮小熊分食物吗?(能)2、揭示课题:分一分 那么,我们一起帮助小熊来分一分食物吧!(板书:分一分)  根据数学学科特点和小学生好奇、好动的思维特点,创设故事情境,使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,让生动的故事情境去吸引学生,唤起学均分(这是本课的中心环节,具体分为三个层次)1、体会“分”的不同形式首先,我让学生帮小熊分桃子给小猴。在活动中,学生以小组的形式用8个