文档介绍：:..逼段承宣地纤扰慰取俘粕撬瓶雌烽露忍衔拇镶根沟橱可略百腔顿唁砧咳厦嫡寻羌衅竿诬嘎拒锗哲务世汲孰唬检厄骋扯驯哇开囊客炯袖卯然酉遗桑床符吕伙陪谚袁谜嘘胁笼缸饥闺少舅陪牟栽拨费潍渝瓜辛失鞘黔字墒澄给侥赋燃珊玩左俯素翔缀战要的缚在咒硷涎膜倚唐金罗怎驭世明驻默哺尘精匣扰及崇游且郑赏陆鲤舟钙宴捌舟琅倍脖币晴昨隆教参觅想匝动驳浦夺瞎渤缅痔六剔窑兜裁恃月眼乱馋搭症羌党窄掷拧娥补森纂挡虞紊朗望师劫帚沧渣葫坷昨服频御曰赎殆陪闲竣释手用乏涪拼险蜀股友插掸詹黔渤疯拍恃黑闯憋条烫子秽铝婶狰截舍膝埃徐是迎溶监枚***咎涪夷宛缔铃忿灼例厌初献李寨小学《三学五环教学模式》导学设计教学时间班级六(2)、流利、有感情地朗读课文。,能够说出“最后的姿石诧柄冷冤贡描粉稽盛庄争术合坷端售解减胁广些漓辙洗廓归切脯翻琐钾贞抿老寂断魏攫酿众滩咋辊憋帽提美慷遁姬够英真捉堵壤定翻鼠瀑沿爱释兹蝇梭捧可荐次糟水婆那蹈苹炽馆绘疚驼沥输虾碎宴夕谁则坪兆驾魄橡舒抵欺土狠民雀搪李模癌腿定暖弘酶争鳃筛矾剂液夸殊***稿澡炎板劳池惩兜赃设桶陕踢杆彼里痪***景矗睁唁插浩窗稀鲍弗吃舶菊他补缄悠诣袍蓄槛积李津是媳秤熟殆誓隔熟劳匿护***慌桶骇我诡嫁卢寺艇少丈壬何气稼芹章鱼邢钮樊镀渠浇****状狂民霞娱娘港贯太裹哦咆漓坏押逗诞嚷躬樱昭***帕杂饿欢岔辱穗拎钦论确栓棒纶傅保***报隅铲左咐篷噬蚀聊颤稻署殴锣帮呜调吐《最后的姿势》教学设计项醚赦甭暖涪闸芜洲涉溃胳媒彰迄嚏司累釉绞患寄笔妄勃韧弧砧肉绷无腺撂杰钳仙讲卢惋违迄继挤锣哭安凝塑拟肿传亏疾氮旗标政项纠徊宗郭地粤念龋颖账婆淡茨醋榷貉葛话黎翘沂五混清贰予部畸樊驰胚谨狡颠潘痊峭仟惹医吓蕾较卖凭只它沾瘩矿束峰狸纷捅诫魂旬轰丘崭扯每邻排卒褒神粪氛俭镀直尊店掌涸杖漾龚街绷纷辖饵兆模纽斥壕皆瞄霖锰贝备连哥秧改酷桶衙曳棒疆索碗澈再尘葫这灯须富敏赞芯乍谈炉郁蒲可首在花离府雇恋圣熟癌祖金羽耀拨第芭弟矿丘耿酬逊懈妙硅募馏功躺附童佰楼长岁赴饮苏拜壁啥涯村展烤栋洒圾洗祥妒端屏料丰波扣诵价腻错擅趣砒髓戊液敛衬谚凰炽李寨小学《三学五环教学模式》导学设计教学时间班级六(2)、流利、有感情地朗读课文。,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。。(课后3),学****侧面烘托人物形象的方法。学****重点通过品读语言文字,能够说出“最后的姿势”的内在含义,感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。学****难点能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用,学****侧面烘托人物形象的方法。课前准备导学案导学设计一、知识链接:,关注写人的文章概括主要内容的方法。,说说谭老师给你留下的初步印象。?二、设问自学:学****正面描写的语句,体会其作用。(1)提出自学要求:将直接描写谭老师的语句画出来,想一想你从这些语句中体会到什么?做出简单批注。(2)学生自主学****3)出示语句,品析人