文档介绍：我赶紧微笑着走到他身边,伸出手跟他做出拉勾状,说到:“语文、数学老师都不相信你能考上70多分,但我相信你能!争口气,要点儿强,使使劲儿,期末考个好成绩来证明给大家看,好吗?”他迅速伸出手,边跟我拉勾,边狠狠地点着头:“好!我一定能考及格!”此后,他更努力学习了,单元考试成绩出来了,他竟然考了七十多分!这个成绩虽然还远远低于班级的平均分,但对他来说,这简直是零的突破!得之不宜呀!对他来说,这不仅向他的“承诺”迈进了一步,而且使他树立起了可贵的自信心,维护了自尊!当我公布成绩的时候,不仅他自己乐红了脸,同学们也都为他恨劲的鼓掌祝贺。掌声久久不息……。“理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;理想的教师,应该是一个充满爱心,具有人格魅力的教师……”我反复咀嚼着、思索着这几句话,为自己是一名教师而自豪,为自己的选择而无怨无悔,同时也感到丝丝不安!家长把他们的孩子送到学校,我们在努力使学校成为孩子们的乐园吗?当我们站在三尺讲台,带来了足够的爱心吗?我的使命感、责任感、紧迫感一起涌来,萦绕心间,化作一股动力,激励我不断追求着。“教书育人”是我们教师神圣的使命,而一个合格的教师首先要学会的不是如何去进行教学,而是如何去爱你的学生。就如夏丐尊先生所说的那样:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”那么,我们如何来爱我们的学生呢?是下雨了师生合撑一把伞把学生送回家,还是学生生病了到学生家中给学生补习功课?教师对学生的爱还有更多的内涵,如相信每个学生,独具慧眼地发现每个学生身上的潜能,鼓励学生去不断自主探索,发扬民主精神,善于蹲下身子看学生,营造师生之间的融洽关系,懂得宽容,正确对待学生的过错,给予学生改过自新的机会……这种爱是博大的,是精深的,更是无私的。尊重学生是爱的前提。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。尤其是对心理承受能力还十分薄弱的孩子,也许教师一时不经意的责骂,就会对其造成无法弥补的伤害。曾看过这样一则新闻:一位教师一时气愤之下教训了一个调皮的学生,结果这位学生回去就卧床不起,得了精神抑郁症,一位如花的少女就这样过早地凋谢了。当然,这只是个别例子而已,并不是每个学生的心理承受能力都这么弱的。但这也是事实。然而,可以肯定的是,每个人都需要被尊重,哪怕他还只是一个孩子。只有尊重你的学生,才能拥有一群灿烂的阳光少年,也才能为学生所尊重。在爱的天秤上,平等的付出是维持平衡的必要条件。鼓励表扬是爱的方式。一位美国教育家说过:“赞许犹如阳光。”每一个学生无论个性品质如何,成绩如何,无一例外地渴望得到老师的重视和肯定,渴望照耀到老师那鼓励、赞赏的阳光。在我们的课堂教学中,老师一个鼓励的眼神,一句赞赏的话语或一个丰富的表情都能给学生带来鼓励和信心,让学生在学习中有安全感、幸福感,从而更好地进行思维,提高课堂效率。同样,在我们日常教育工作中,尤其是对于一些学习习惯和行为习惯较差的学生,更要多表扬多鼓励。学生在接受老师表扬和赞赏中,他会自觉地把自己的优点无限放大发挥,对自己表现出强烈的自信,极力使自己成为优秀,一些不良的品行会在不知不觉中消除。爱学生就多一些赞许吧,让每个学生都得到阳光的照耀,让每个学生都充满活力!宽容恒心是爱的延续。“课堂是学生出错的地方”,课堂之外更允许学生犯错。怎样对待学生的错误呢