文档介绍：(2014~2015学年度第一学期)::正确、流利地朗读课文。,正确、美观地书写生字。。,引导学生去感悟,让学生懂得老师对学生的关心,激发崇敬老师的情感。教学重点、难点:、写字。、背诵课文。教具、学具准备:课件板书设计:一株紫丁香关心关爱作业布置:听写词语教学过程第一课时一、导入小朋友们,你们认识这些花吗?知道它们的名字吗?,板书课题:“株”:翘舌音。“紫”:平舌音。3.“株”是什么意思?(枝)怎么记住“香”?。,你有什么问题想问的?二、初读课文1.(出示教学课件)图上画了谁?在什么时候干什么?,其他补充。?教师朗读课文。,读准字音,读通句子。,读完课文画小节号和生字词。。(出示一类生字词)浓绿小院老师枝叶伸进做伴消除(1)自己读读生字词。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音:“浓”:读鼻音,不读边音。“老”:读边音,不读鼻音。“院”、“伴”、“伸”:都是前鼻音,不读后鼻音。‘枝”、‘师”、‘伸”、“除”:都读翘舌音,不能读成平舌音。(3)带读,开火车读,齐读。(4)去掉拼音齐读生字词。(1)领读(2),把课文读正确、流利。,师生共同纠正、评议。三、。,你知道了什么?。教学过程四、教学生字1.(出示生字词片)齐读词语,巩固生字的读音。??,并按笔顺描红。、美观?学生各抒己见。教师在学生说的基础上作重点指导。“老”:第五笔是短撤,不要写成横。“伴、消”:右边上面不是两点,是点和横撇。“师”:第一笔是短竖,不要写成点。本课左右结构的字都要写得左窄右宽。,学生描红、仿影、临写。五、,加减换偏旁六、。。第二课时一、。、检查。。二、。(1)图上画了什么?文中是怎么写的?(2)指名读第1节。(3)读了第1节后,你知道了什么?(4)“浓绿”的小院是什么样的?这株紫丁香是谁种的?我们是怎样走进小院的?为什么要“踮起脚尖”?(5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗?指名读,评议,再读,齐读。。(1)自己轻声朗读第2节,边读边想:诗中的小朋友是用怎样的语气呼教学过程唤老师,对老师说话的?(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。(3)指导有感情朗读。