文档介绍：屈茜教学目标使学生当堂学会“晓、眠、觉、闻、啼”这五个生字,并能够理解字词的意思。能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。通过老师的讲解和学生自主探究,让学生感悟春天之美,体会诗人对春天的喜爱和惋惜之情。教学重难点教学重点:识写本课生字,理解诗句的意思,并能用自己的话说说《春晓》大致讲了什么。教学难点:体会诗人对春天的喜爱和惜春之情。教学方法教法:讲述法、情境创设法学法:朗读法、小组合作学习法教学准备相关PPT教学过程导入:引导揭示我们本节课要学的课题《春晓》,请学生起来尝试朗读或者背诵古诗。范读课文,划分文章节奏。“春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。”指导学生按照正确的诗歌韵律节奏朗读诗歌。介绍孟浩然。从题目“春晓”破入,阐明古诗描写的季节和时间,让学生猜猜春天的早晨会发生什么故事?带着疑问进入诗歌的学习。眠:睡觉。觉:发觉。(不知不觉)注意讲解多音字。处处:到处。由“处处”二字注意引导学生想象鸟之多。闻:听见。啼:鸟叫。演一演:根据分析讲解,请三名同学试读出孟浩然的语气。(应当是欣喜,轻松,愉悦的语气)美好和谐的氛围会一直延续下去么?接下来又发生了什么?讲解“夜来风雨声”,诗人忽想起昨晚睡觉迷迷糊糊地听见刮风下雨的声音,不由得生出几分“花落知多少”的担心。讨论:此时孟浩然的心情发生了怎样的变化?他的心情是怎么样的呢?再次演一演:试读:“夜来风雨声,花落知多少”(注意语速要慢,声音要低沉一些)配乐,再找同学读诗,要求读出感情。既要读出对春天的喜爱,又要读出花落之后,诗人的无限惋惜之情。动手画一画:你心目中的春天景象应该是什么样子的?板书设计春晓晓:早晨,天亮了眠:睡觉觉:发觉处处:到处啼:叫教学反思