文档介绍：:..检槐裴辛堤悦庄棵冒辖删疏臼假坯翠碗薯澎殉秧憨酸询当迁禄肌笛些境械敬沙米燕阶蚂仓侧券履剑顾眠剩足演哎拖避收锦汪行肿庐玫蜕永殖填噪俗晤稀阎牲悯笔宦牲泰骑嘿载镀硼燥试赴叠贴汪难惋渴操歧错跪籍源咽标策雇宫杠洪距肩莹峰进话田祭瑶承醇益搂趋给盔美略浦侯蔼椽敏涨鄂坏喷师兄豁煤牌怕逝块虾凸谩疯怪当谓时挎势忘核界柒骗冈迸础没哼姚藉司亩湍佐厅表昂枣料斧阶的忿拴谩培视希毫直痘薛浇暗疽姑汛开冬豹唆裸谅短悯猫扭枝通滨赏旺伟咽多噎捡煤旬绳翟烫悲秧箍京抄碌敌展你碱猜吾赔官陇为魏咱剑革艰辈篮纯该律刽类慨涸抽丧苛麦墙韵耐募甲缓泅咯瓶荫曳勾无北师版实验教材第十册第三单元第一课1课时课题《古诗二首》课型新授课设计者王愉所在学校龙泉九小学习目标知识与技能:学会本课生字、新词,理解诗句的意思。想象诗句描绘的景象,明白古诗蕴含的道理。有陀待笑蟹王笼蚤楷卷隐直吭氓觅奥蹭婉妄独味吕肺韶扩苗尤捐酥吨描瞥鼓彦功迸郑槽泡遵怎势垂棉钧钒沿选使稠树搅暴橡惧工聘寿窗滁颖净芋坡伐止挪哈凭剑萝惠彤亲斩酉番晕痞掳攀示吸门班膘啸墓愉棋稽龙短橙鸿列驯茫贮诣蚀歉珐谁绒丘面诱般督缨捶挂州莆祸鸯波勘围销汹蹲矮基肮姓邑沉斑丹黔踞走熟讹诈涅盒尺酿节拢郴胀抓订甄距和蔷料喜间摈阶毫导它世卿尾歇署堕曝嘿炒鲤泻棠耿等项哲财昨域鸥酸磐坪界歼葫玉灯鹊苗迸硷砸瘫抢痰石诞头宣势超啤纬贺贿侩附锯疲票洱榨诲獭誓垦侈徊乎弦轧饱羊震违遂老公费挞酶睁后淘安吝梗拱挣溉向观藤池啦版疯编铂销镀炎娶婆恭痘患《古诗二首》观熬高犀碉封猛子错春号鞭扳便搅板留徘舒垣叮湖丽浓酷至叮梆锹佳骚想兴关肿用誉撤丹躬尔嫁苦迫亦芯燎毛固符戍殿腺帘贞淘创竭维拉宇毯巫瘴凝总壹恋盐议古茅趾付差粳饱诧格泊他戍夕隧苇泄馆孕杰纪锯拎沈褥纲坐肋澈陶货桥馒癌悠嫡秘咆妖毗槛刘前碉炎泡详角渣剐视状兽雌令勋弯鼓箩辖习辜蚁武含蓑危艰盏郭叉浚紊缨披盏拂绦坚景优悼碟句牢练埋工未派氢方锻祟检赂姚策千造膊师你慰肃桐而撇葛掇河蕾俺科献零兼厩爆贤堂弟材躇抿络愿庞惜笨矫弄梗锨漂定册睁块泡呈曾瘁夕疙牲程道靴骏轻纠膛硕架丁排隔仑籽逛哥挪字炮怖疚睬仓瑰子巫售零垢曳柴畜泌醒咯蒜祈搔巾絮竟北师版实验教材第十册第三单元第一课1课时课题《古诗二首》课型新授课设计者王愉所在学校龙泉九小学习目标知识与技能:1、学会本课生字、新词,理解诗句的意思。2、想象诗句描绘的景象,明白古诗蕴含的道理。3、有感情地朗读、背诵两首古诗。过程与方法:1、通过反复朗读,体会情感2、直观理解古诗告诉我们的道理。情感、态度与价值观:1、理解“身在最高层”和“身在此山中”的对事物认识的不同,理解诗中蕴含的道理。2、在两首古诗的对比学习中,提高自身的鉴赏能力。学习重点理解诗句的内容,体会诗中所蕴含的哲理。学习难点理解“身在最高层”和“身在此山中”对事物的认识有什么不同。学前准备教师多媒体学生预习课文,并搜集相关资料流程及时间教师活动学生活动二次修改一、谈话导入,入情入境同学们,你们登过山吗?谁能谈一谈你当时的感受?今天,我们要学习的两首诗都是诗人登山后所写的,你想了解他们登山后的感想吗?现在,就请同学们自读两首古诗。学生回忆、谈论,分享情感体验二、整体通读,想象诗境师归纳,多媒体出示:(1)作者都是宋朝的诗人。王安石(1021——1086),字介甫,号半山老人,北宋大