文档介绍：活动一绘画的语言
教学设计(一)
设计思路
本节课主要是让学生了解绘画的语言和绘画的表现方法。首先出示运用不同语言表现的绘画作品,让同学比较分析他们的不同之处。以问题导入课题,引起学生学习的兴趣。分别用对比的方法讲解绘画的语言。绘画的语言包括很多,本课重点讲解线条、明暗、色彩语言。在了解绘画语言的基础上,讲解艺术家运用这些语言创造了不同的绘画作品,包括写实性绘画、表现性绘画、抽象性绘画。最后,出示不同的绘画作品,请同学运用所学知识欣赏和分析这些作品。
教学目标
、明暗语言、色彩语言;了解这些语言在绘画中的作用。
,包括写实性绘画作品、表现性绘画作品、抽象性绘画作品。
欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手段。
教学重点
艺术语言(线条语言、色彩语言、明暗语言)和绘画的表现方法。
教学难点
运用绘画语言和绘画的表现方法分析绘画作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
讲新课
教师总结
提问:当你高兴、伤心、烦恼、痛苦时会用什么方法记录下这些感受?
教师:绘画是视觉的语言,它能表达我们的情感。
出示作品,教师总结:绘画语言的不同运用,产生出不同风格的绘画作品。
出示三幅作品
提问:这三幅作品画的都是人物,在塑造人物的手法上有什么不同?
绘画创作是运用线条、形体、色彩、明暗等,依据一定的形式法则进行搭配组合,来表达情感、与人交流。
学生回答:日记、绘画等。
学生观看。
学生回答:一幅是用线条塑造的,一幅是用明暗塑造的,一幅是用色彩塑造的。
引发学生学习的兴趣。
了解绘画也是表达情感与人交流的一种语言。
了解语言的不同运用产生出不同风格的绘画作品。
了解绘画的语言主要包括线条语言、明暗语言、色彩语言。
绘画作品是运用这些语言依据一定的形式法则进行搭配组合,来表达情感、与人交流。
(1) 线条语言
出示课件
出示吴道子《宋子天王图》局部
运用同样方法分析后面几幅作品。
(2) 明暗语言的特征
出示课件
分析作品
出示:西班牙委拉斯凯支《教皇英诺森十世》
运用同样方法分析后面几幅作品。
(3) 色彩语言的特征
出示:法国莫奈《印象日出》
色彩语言的分类:
固有色色彩
条件性色彩
(对比讲解)
情绪性色彩
装饰性色彩
(对比讲解)
提问:请比较以下作品中的线条给你什么样的感受?
提问作品中线条给你的感觉是什么?
教师提问:什么是明暗语言?
运用色彩的黑白灰关系来显示物体的立体感和凹凸感。
教师提问:这幅画给你什么感受?
色彩的明暗和体积能很好表现出教皇的威严和狡诈。
不同的色彩给人不同的感受,艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。
提问:
这两幅作品在色彩表现上有什么不同?
教师总结:
条件性色彩是再现物象在特定光线和环境下呈现的色彩。
固有色色彩是排除了环境复杂的反射色光对物体本来颜色的影响,依靠颜色的深浅来表现物象。
提问:
这两幅作品在色彩表现上有什么不同?
一幅较轻松、流畅。一幅线条潇洒、有力度。
轻重起落、美妙流畅
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