文档介绍：名著阅读《朝花夕拾》-中考链接名著阅读复****目标一、了解作品的内容、人物、主题。二、构建关键情节(细节)之间的关联、情节与人物、主题之间的关联。三、读者的阅读获得、作品的现实意义。《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判作者鲁迅:原名周树人,字豫才,笔名鲁迅,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集〈呐喊〉、〈彷徨〉、《故事新编》,散文集〈朝花夕拾〉、散文诗集〈野草〉,杂文集〈热风〉〈坟〉《且介亭杂文》。主要内容《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集,原名《旧事重提》,共收入10篇散文,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动地描绘了清末民初的生活画面。其中包括:充满对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》;怀念长妈妈,又哀其不幸,怒其不争的《阿长与〈山海经〉》;批判封建孝道虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者的《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正、令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;回忆最使鲁迅感激的日本老师的《藤野先生》;描绘潦倒一生的同乡好友的《范爱农》。《朝花夕拾》将对往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。写作特点①语言优美流畅,生动幽默,妙趣横生;②叙事充满奇妙艺术。相关练****1、《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是鲁迅的回忆性散文集,请简介一下其中的一篇(课内学过的除外)的主要内容:示例:《二十四孝图》主要内容:童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解,甚至于发生反感的,是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两件事。2、《朝花夕拾》共收10篇回忆散文,被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《》,请再写出另外一篇的篇名《》。《藤野先生》;《阿长与〈山海经〉》3、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想****俗的不合理。1、班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,同学们踊跃发言,:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到小主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。示例:①阅读《阿长与<山海经>》,,但她心地善良,热心帮助孩子解决难题。②阅读《藤野先生》,我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质,也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。③看完《五猖会》,我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤,,采取正确的方式教育孩子。3、(2016·广东中考)阅读下列名著选段,完成1—3题。这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总象在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。我非常愤怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢?自然是主张发电的人罗——。”他说。 我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。……从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶。天下可恶的人,当初以为是满人,这时才知道还在其次;第一倒是范爱农。中国不革命则已,要革命,首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄,到底忘却了,我们从此也没有再见面。直到革命的前一年,我在故乡做教员,大概是春末时候罢,忽然在熟人的客座上看见了一个人,互相熟视了不过两三秒钟,我们便同时说:“哦哦,你是范爱农!” “哦哦,你是鲁迅!”不知怎地我们便都笑了起来,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样,然而奇怪,只这几年,头上却有了白发了,但也许本来就有,我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂,破布鞋,显得很寒素。谈起自己的经历来,他说他后来没有了学费,不能再留学,便回来了。(1)联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。同乡会争执;故乡重逢;学校共事。(2)作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起,这是什么写法?有什么作用?欲扬先抑,作用:为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔;为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起到了重要的作用。(3)选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。示例1:外貌描写,如“眼球白多黑少的人,看人总象在渺视”,突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特点;示例2:语言描写。如“何必