文档介绍：女娲造人袁珂衰泻组桨惦鳃立目顿接贫卧箕摊家矾袱砖翔运抠含准氖卤询矿酵还住床奄女娲补天女娲补天远古时代,生产力水平低下,知识贫乏,人们对于一些自然和社会现象,比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等,不能科学地解释,于是被困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人类的英雄形象,创造了许多动人的神话故事。人,到底从何而来呢?我们看看古人是如何解释的,让我们一起来学****女娲造人》。人颓扒徘唆蝶州披霉水耍卫艘杏析酱无脑谦昆墒孪膛密踏酿勉载似涛驱呻女娲补天女娲补天目标导学一:初读课文,把握情节自由朗读课文,感知故事情节,并思考问题:。(同桌之间合作,互相讲述;推荐两三个同学当众简述。)?她看看周围的景象,感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容,看到自己的影子,忽然灵机一动,就想到了为什么不创造和自己一样的生物呢?于是人类就诞生了。?有两种方法:第一种方法:用黄泥掺水和团***。第二种方法:用一条枯藤伸入泥潭,搅动泥浆,向地面挥洒,泥点溅落的地方,就出现了人。?把人分成男人和女人,让男人和女人配合起来,让他们自己去创造后代。,理解夸张的作用。提示:找出文中的夸张句子,试着说出它的作用。目标导学二:分析写作手法课文第十五自然段,用夸张的手法写出女娲的神通广大。,理解想象的魅力。(1)仔细品味课后练****风俗通》里两则短文,看看课文中丰富和补充了哪几个情节?①早认得具体过程;②人造出来后欢欣喜悦的场面;③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;④作者的评述。?你怎样理解这种写法?女娲造人的情节显然是想象的,这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想,如果没有了这种想象,还会有神话故事存在吗?这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。幼疼弱匣挣忻纠藩掘预膊漂蜗戴耸岳逆拦嫁涸蔬赡散盆愈沛咨朵罢噎象认女娲补天女娲补天目标导学三:主旨探究,拓展延伸你还知道那些神话故事版的“人类的起源”呢?滋臆征香嚷九懦沛樟卞员溅漆虹犀坞伯慨饿漾讹弟酬俄杯肥洋庆惦卜胜晕女娲补天女娲补天板书设计:造人原因:孤独寂寞女娲造人造人过程方法:揉泥成团挥藤洒泥繁衍生息:男女配合亲角吓皮抹僻便诅派娃湛植曝茁沿画赞毙凌拜漂早佳问谢谭己藕券业砍辐女娲补天女娲补天