《稻草人》教学设计.doc

文档介绍：《稻草人》:学习并掌握本课的生字新词。:正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。、态度与价值观:激发学生对穷苦劳动人民的同情。教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。教学重点、难点1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备生字词语卡片,稻草人的图片,叶圣陶资料。课时安排1课时。教学过程一、揭示课题,介绍叶圣陶1、教师板书课题,全班齐读课题。2、战士资料,介绍作者。3、教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。二、初读,整体感知1、教师出示要求,学生自由读课文。(1)把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。(2)想一想课文写了一件什么事。(3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。2、检查生字。(1)出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音。(2)教师仪进行再强调。(3)出示本课的生字新词,集体读一读。3、指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。)4、指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)5、指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?6、指名反馈。(先整体后局部,从上到下)7、全班齐读这一自然段,加深感知。三、再读课文,感悟人物形象1、教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?2、指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。3、教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、