文档介绍：小学三年级下册数学题混合运算和应用题练****3]2013年7月18日  来源:网络综合   【相关推荐】  【加入收藏】百度推广题以简单乘法应用题为基础的。理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。连乘应用题可以用两种方法来解答。不管用哪一种方法解答。都要根据其中两个条件,求出中间问题。再根据求出的中间问题和第三个条件,求出题目的结果。为了检验结果是否正确,可以用另一种解法来检验。【重点难点点拨】本节知识的重点是比较熟练地用一种方法解答连乘应用题。本节知识的难点是理解连乘应用题的数量关系,能用一种解法来检验另一种解法的正确性。【典型例题示解】例1学校买来6盒钢笔,每盒12支,每支8元,一共用去了多少元?(用两种方法解答)分析一:由每盒12支,每支8元,可以求每盒要多少元?即8×12=96元,求一共用多少元?就是求6个96元是多少?解:8×12×6=96×6=576(元)分析二:由6盒钢笔、每盒12支,可以先求出一共买了多少支钢笔?即12×6=72(支)。要求一共用了多少元?就是求72个8元是多少?解:8×(12×6)=8×72=576(元)例2一辆自行车的价钱是700元,一辆摩托车的价钱是自行车的5倍。买2辆摩托车共多少元?(用两种方法解答)分析一:先求一辆摩托车的价钱是多少元?即700×5=3500(元)。再求买2辆摩托车的价钱是多少元?3500×2=7000(元)。解:700×5×2=3500×2=7000(元)分析二:先求买2辆摩托车的价钱是一辆自行车的多少倍?5×2=10倍。再求2辆摩托车多少元?700×10=700(元)解:700×(5×2)=700×100=7000(元)【解题技巧传经】在解答连乘应用题时,要注意审题,用两种方法解答时,要分清每一步是求的什么。如果要改变运算顺序,一定要注意使用小括号。【课本难题提示】P101~?10×7×6=42(支)×5×3=450(本)×3×3=144(人)-21+48=72(袋)14.(57+24)÷3=27(人)57+27=84(人)思考题:因为黄鸡比白鸡少18只,也就是白鸡比黄鸡多18只,又知道白鸡的只数是黄鸡的2倍,也就是比黄鸡多1倍。因此可得出黄鸡的只数就是18只,知道了黄鸡的只数,三种鸡一共有多少只就好求了。18+18×2+(18-13)=59(只)【课后作业设计20】÷(59-35)×725×38+150×3(19+26)×14÷211254÷(85-63)÷(1)338除以58与45的差,商是多少?(2)400减去17与13的积,差是多少?(1)一张课桌60元,一把椅子25元,买50套这样的桌椅共需多少元?(2)一辆汽车每次可支100袋大米,每袋大米重50千克,如果这辆汽车运8次,一共可运多少千克大米?(用两种方法解答)(3)东方红小学三年级有3个班,每班45人,四年级有4个班,每班50人。两个年级共有多少人?四年级比三年级多多少?【思维发散训练20】五个小朋友轮换在一张乒乓球桌上打乒乓球。他们打了2小时,平均每个小朋友打多少分钟?【数学奥赛乐园20】在下面○里填上和左边不相同的运算符号,使算式成立。63÷3+1=6○3○14+2+1=4○2○112-4-2=12○4○21×4+2×3=1○4○2○【知识要点精讲】本节知识是在掌握了两位数除法和连乘应用题的基础上进行的。要求能理解连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答应用。进一步学****应用题的检验方法,即把已经算出的结果作为已知条件,进行逆运算,如果最后算出的结果与题中的已知条件相同,说明解答正确。【重点难点点拨】本节知识的重点是掌握连除应用题的数量关系,能用一种方法解答连除应用题。本节知识的难点是掌握连除应用题的结构特征,能用一种方法检验另一种解法。【典型例题示解】本节知识的重难点是列综合算式解答文字叙述。理解“和、差、积、商”的含义,正确运用先乘除后加减的运算顺序列综合算式。解答应用题也是如此。【典型例题示解】例1480除以48与33的差,商是多少?分析:要求商,必须知道被除数和除数,被除数是480,除数是48与33的差。由于要先算48与33的差,“48-33”要用小括号括起来。解:480÷(48-33)=480÷15=32例2350减去50乘4的积,得多少?分析:通过读题,可以得出:这题是求“350减去积得多少”。也就是求350减去积的差是多少?这里的积是指50乘4的积,要求差,就必须知道被减数与减数,被减数是350,减数是50×4。解:350-50×4=350-200=150例3学校体操表演队有62名男生,58名女生,如果平均排成8队,每队有多少人?分析:根据题意,要求“平均排