文档介绍：:..一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名:日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么)长字家<■一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日期阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了什么)长字家签要求:1、充分利用睡前30分钟,前10分钟复习近几天生字,后20分钟读课外书(童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等),形式可以是孩子读给家长听;孩子不会读的,可以借助拼音。有能力的可试着讲一讲。2、读书卡最好由孩子写,孩子不会写的,由孩子口述,家长代笔。3、每周星期一早上交一周阅读卡,然后老师签章后再发下来填第二周的记录。一、揭示课题。师:同学们,今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出示“船”字),谁会读?生:船。师:对了,还有谁想读?生:船。师:很好,我们一起读。生:船。师:你们都见过些什么船?生:(略)师:同学们见过这么多的船,那我们再一起读读这个字。生:船。师:在船的前面加上个小小的,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船?生:我感觉这是小小的一只船。生:好像还很轻。师:那你们读给大家听听。生:小小的船。(点评:从学生生活经验出发,抓住课题中的关键字词,让学生通过说、读,由生活中的船引入书本上的船,引领学主去感受文字,激发学主学习兴趣,有效培养学牛语感。)师:很可爱的一只小船!我们一起轻轻地读课题。师:这是一只什么样的小船呢?下面呀,我们就来读读课文,到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一-听老师是怎么读的,(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!二、 教师范读。(教师范读)师:听出来了吗?写的是一只什么船呀?4它是月亮。师:原来它是一只可爱的月亮船,(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀!同学们喜欢这首儿歌吗?生:喜欢。(点评:多冇意思的刀亮船呀!在孩子的心中悄然播下了情感的种子。)师:那我们口己来读一读。注意,碰到不认识的字我们怎么办?生:可以读读拼音。生:可以问老师和同学。师:这些办法都1F•常好。我们述可以一边读,一边把这些生字,用口己特别喜欢的符号圈出来,看准拼音,好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗?那我们就开始读起來吧!三、 自读课文。师:(约5分钟后)好了,小朋友,老师发现你们很会读书,许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝们呀,特别淘气,他们蹦呀跳呀地跑出了课文,变成了一个个的小星星,看一看,哪些生字,你已经会读了?谁想读给大家听一听。生:(拼读生字。)师:你非常勇敢,但你要注意,“星星,啲“星”是后鼻音,你再读一遍。生:(拼读“星,。)师:你读得非常准。那这些牛字屮,还有没有哪些字不太好读,你想给人家提个醒,教大家读一读呀。生:(教读“闪师:还有哪个字不太好读呀?生:(教读“船”。)师:那我们再一起拼读这些字,可要注意这些难读的字音哟!生:(拼读生字。)(点评:把识字的主动权交给了学生,培养他们了解自己学习情况的习惯。)师:同学们的字音读得很准,我相信,不用拼音朋友的帮忙,我们也会认识这些字。对吧?那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看,谁认识的字最多,读得最准,别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教i教。(学生在小组里用多种方式读字卡0)(点