快快乐乐写作文.doc

文档介绍：课型****作课课题《快快乐乐写作文》主备人张吉婷教学目标1、能把自己看到的、听到的、想到的写下来。2、用上平时积累的词语、句式完成****作。教学重点能把自己看到的、听到的、想到的写下来。教学难点用上平时积累的词语、句式完成****作。课前准备整理积累本。课时一课时教师活动学生活动备注一、导课同学们你们喜欢玩猜一猜的游戏吗?我们来猜成语,我来比划你来猜,孩子们真是善于观察。二、猜一猜1、学生随意猜老师今天还真有一件宝贝来让你们猜猜?你们猜猜老师的盒子里有什么宝贝?学生展开想象力自己猜测2、师给一个句式你们想象力真丰富,听得也很认真,老师送给大家一个句式,能让你们把话说得更清楚:“有的。。。有的。。。。还有的。。。。”此时板书:说清楚师鼓励:孩子们用上句式大胆说三、看宝贝1、老师告诉你们,这里的宝贝是世界上独一无二的呢?你们在想什么?一、随师进入课堂猜成语二、猜一猜1、学生猜老师的盒子里有什么宝贝?(学生可能猜测是宝石、钻石等首饰)2、学生按照老师给的句式来猜。(今天老师带来一件宝贝让我们猜,有的猜是。。有的。。。还的。。。)三、看宝贝2、我要出示这个宝贝了,此刻你听到了什么?看到了什么?3、见证奇迹的时刻到了,先找一个同学看,要求只能看不能说,只看一眼,其他同学认真观察,你看到了什么?听到了什么?4、找一个小组、个别学生上来鉴宝看看是不是宝贝?是不是独一无二的宝贝?大声说出来。你能用平时积累的语言形容一下他们的表现吗?比如学生的神态,动作,语言等。四、说宝贝说说为什么我自己是宝贝?是谁的宝贝?学生自由说说。小结:刚才我们进行猜宝贝,看宝贝的游戏,最后我们知道真正的宝贝不是珍珠,不是首饰,真正的宝贝是我们自己。五、写一写这个过程有意思吗?如果把这个过程写下来好吗?定个什么题目好****作金钥匙:1、把自己看到的、听到的、想到的清楚地写下来;2、用上平时的积累:句式:有的。。有的。。。还有的。。。词