文档介绍：师:作者是怎样用语言描述自己看到的美景的呢?让我们跟随作者的脚步,走进小兴安岭。小兴安岭既是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库。作者是按照春夏秋冬的顺序写的。那么,作者具体抓住了小兴安岭每个季节的哪些景物特点来写的?我们以第二自然段为例学****作者的写法。读好片断,感受小兴安岭春天的美丽。引导品析。课文中的哪句话分别描写了树木、积雪、小溪、小鹿?树木有什么特点?树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。“抽出”是什么意思?不知不觉间,快速而有力地长出新枝。树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。师:请同学们做个抽出的动作,如果把“抽出”换成“长出”就没有了经过漫漫冬天,树木在春天来临之际快速生长的情景。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。说说积雪的特点――体会积雪融化、小溪满满的样子――读好句子。注意了解“汇”字,用它说明了什么?(溪水一下子都往一个方向流淌着,好像动了起来)咱们来听听小溪流水的声音。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。说说小鹿的特点――体会小鹿的悠闲和可爱――读好句子师:指名读,它们都在干什么?表演(侧着脑袋)你们知道这里用了什么修辞手法吗(拟人)师:瞧,小兴安岭的春天多美啊,(出示幻灯片)让我们读出它的美来。总结学法。师:春天的小兴安岭实在太美了。现在我们一起来回顾一下刚才我们是怎样学****的。(我们是先读课文,然后找出描写景物特点的词语,并且画下来。再读书交流,说说自己的体会。最后通过读,表达自己的心情。概括一下就是“读—找—画—说—读”)师:我们只是看到了那里的树木,那里一定有好多有名的无名的花花草草,要不作者怎么会说它是一座大花园呢。