夜书所见教学设计.doc

文档介绍：执教:新岗小学砂岗分校陈容霞教学目标:1、学****本课生字新词。会认会写“促、深”两个生字。2、通过朗读诗文,体会诗中的感情,背诵诗文。3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念,让我们热爱家乡珍惜亲情。教学重点:会写本课的两个生字。感情朗读,理解诗意,背诵古诗。教学难点:通过诵读,悟出诗情。教具准备:多媒体课件教学过程:一、联系生活,导入新课:中秋节到了,你想到了哪些事情?二、初读古诗,整体感知要求:读准字音,读通诗句,遇到难读难懂的地方,可以查看注释,也可以问老师。三、精读《夜书所见》1、释题。 2、初入诗境。再读古诗,边读边想,看看诗中都写到了哪些事物,可以用笔把有关的词语划下来?(生默读。)读好了吗,诗中都写到了什么?3、由“客”入手,体会孤独(学****第一句诗)(1)看屏幕(屏显前两句诗),读一读,找一找,诗人对应的是诗中的哪个字?(2)演示“客”字体会诗人远离家乡漂泊在外“客”由三部份组成,宝盖头是房子表示旅舍,下边是个口,是旅舍的门口,中间一个折文旁,我们知道折文旁与脚本有关,三个部份合起来就是走进旅舍的大门。所以“客”字就点明了诗人是离开家乡,漂泊在外的人。(3)想像朗读诗人漂泊在外,他身处异乡,他举目无亲,他感到了什么?4、学****第二句诗(1)他又看到了什么,想到了什么?(2)走近诗人,感受诗人无言的乡愁和无尽的乡思5、回归整体,吟唱升华。6、用自己的话说诗句的意思 四、背诵古诗板书设计梧叶江(客)秋风儿童思念家乡夜书所见促织篱落思念亲人