文档介绍：教学目标:1、激发学生的写作热情,让学生愿意写作,乐于表达。2、引导学生有意识地观察活动中人物的表情、动作、语言,想象人物的内心活动。训练学生在较短时间内用具体的语言描述一个活动场景,表达出真情实感。3、在指导、讲评的过程中自然渗透观察、倾听、修改的习惯。教学重点:1、学习观察方法,抓住人物的表情、动作、语言,想象人物的内心活动。2、在短时间内用文字再现观察到的情景,表达出真情实感。教学过程:一、游戏导入——为写作提供素材和激情1、做游戏(导入:同学们喜欢玩游戏吗?玩过“我们都是木头人”这个游戏吗?)出示儿歌:我们都是木头人,不许说话不许笑,不许动来不许跳,不许露出大门牙。(多么有趣的游戏,让我们也来玩一玩吧,游戏规则就是——)出示游戏规则:当大家说完“不许露出大门牙”后,参加游戏的同学就立刻不许动了,既要比谁坚持的时间长,还要比谁的表情有特色,姿势有创意。2、游戏后交流:你观察到哪些人的表情、姿势?你有什么感受?(1)指两三名学生说,师概括板书:神态(2)出示句式,引导学生既要关注整个场景,也要抓住个别对象游戏开始了,我们一边拍手一边唱着儿歌,刚刚说完“不许露出大门牙”,他们立刻————————————————,我看见——————————————————。最有趣的要数—————,你看他(她)————————————————————————。我觉得————————————————。3、进行第二次游戏出示游戏方法:请四个同学上台做“木头人”,再请四个人做“逗笑人”,要在一分钟内把“木头人”逗乐,否则就算“木头人”胜利。4、交流:刚才,给你印象最深的是谁?为什么?(1)学生交流的同时,师概括观察方法,板书:语言、动作、心理活动(2)出示句式,为写作提供拐杖。第二轮游戏开始了,我们的话音刚落,“木头人”们就——————————————————,这时“逗乐人”们上场了。你看(神态、动作)—