文档介绍：14、《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计姚少真教材分析:《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象。最后讲小女孩被冻死在街头。学****这篇课文一是让学生整体把握课文内容,切实关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情;二是体会作者虚实结合的表达方式,体会这样的表达效果;三是通过课文,使学生走进安徒生,激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣。设计思路:从作家的身世际遇等情况入手,交流汇报;然后整体感知课文内容,以文章的关键句、关键词作为课的切入点;接着品读小女孩生活处境的部分,感受小女孩被“寒冷、饥饿、痛苦、孤独、恐惧”包围着的悲惨状况;最后回到文章的关键句、关键词,总结学****教学目标:,学****并掌握本课的部分生字新词。—4课自然段,感受卖火柴小女孩的悲惨命运。。教学重点:把握课文的内容,关注课文中人物的命运。教学难点:理解课文中人物的悲惨命运。教学准备:课前布置学生搜集安徒生的相关资料。多媒体课件。教学过程:一、谈话导入交流了解1﹑配乐播放安徒生的童话故事插图︰《丑小鸭》《豌豆上的公主》《野天鹅》……2﹑师:刚刚我们播放了一部分童话故事的插图,这些童话都是谁的作品呢?生︰安徒生。3﹑幻灯片出示安徒生的头像,师请学生介绍安徒生。A生:安徒生是丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭,幼年未进过正规的学校,十四岁时独自去哥本哈根,在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学****终于成为作家。是19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人,被誉为“现代童话之父”。B生:安徒生的童话创作可分为三个时期:早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》《幸运的贝儿》等。C生:《卖火柴的小女孩》写于1846年,安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上,画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除饥饿。……4、师相机出示幻灯片:⑴“现代童话之父”⑵童话:儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。5﹑师:今天,我们就一起走近现代童话之父安徒生