文档介绍：教学目标:1、能流利、正确地朗读课文。2、引导学生从整体上把握全文脉络,了解石猴出世及其生活特点。3、初步感受古代白话文的特点,领略经典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。教学过程第二课时一、回顾旧知导入:上节课的学****我们知道了石猴出世以及称王的过程,对这只猴子有了初步的印象。这只石猴成为猴王凭借的是什么呢?让我们更多的去了解它。,深入感悟猴王形象(一)精读课文,思考:石猴能成为王,凭借的是什么?你是从哪里看出来的?(二)学生自主交流,,凭借的是勇敢。(1)课件出示句段赏析“忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”(2)眼前的孙悟空让你感受到了什么?(勇敢无畏,毛遂自荐,聪明伶俐,身手不凡……)(3)想象当时的情景,读一读相关语句。,凭借的是过人的本领。(1)课件出示句段赏析。他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一座铁板桥;(2)读句子,注意“瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观”这些动词;(3)边读边想象石猴进洞的情景;设计意图:抓住文本相关语句品读,深入感悟猴王形象。,凭借的是他的无私。(1)课件出示句段赏析。石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”(2)石猴能成为猴王,凭借的是无私;(3)通过石猴的语言,你感受到了什么?(4)感情朗读第三自然段最后一句话,读出美猴王的个性特点。.,凭借的是他的聪慧、机敏。(1)课件出示句段赏析。“你们才说有本事进得来,出得去……何不拜我为王?”(2)石猴能成为猴王,凭借的是聪慧、机敏;(3)带着你的感受再来读这句话。二、总结提升,:通过学****我们对孙悟空有了更深刻的认识,谁来谈一谈自己的认识?,谈自己对猴王的印象,这是一只怎样的猴子?并说出你的理由。这是一只神奇的猴子,由石卵开裂而生,生即能跑能跳;这是一只争强好胜的猴子,群猴不语唯他敢于应答;这是一直勇敢