文档介绍：现代教学论指出:“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程,没有交往,没有互动就不存在或发生教学。”为此,在传统的班级授课制下,采用“小组合作学****的形式对学生学会学****学会沟通、学会交流合作具有积极和行之有效的途径。它能激发、调动每一位学生学****的热情和主动性。,形式的多样性,既能调动学生获取知识的兴趣,又能激发他们内在的潜能。有效的小组活动是激发调动学生学****兴趣和主动性的途径之一。,学生是在老师设计的模式中被动地接受知识,体现不了学生的学****能力。现在提倡把课堂还给学生,学生不再是“观众”,而是学****的主体。教师的教学设计必须考虑在课堂上能给予学生有充裕的时间阅读、思考、讨论交流,使学生在合作学****的过程中悟到学****的方法,既提高了自己学****的能力,也提高了自己学****的效率。,建立自信心 教师指定在小组内分任务学****同学之间互相帮助,在这种学****氛围下,个别学****有困难的同学在同学的帮助下,也能逐步掌握科学的学****方法,并能大胆发表自己的意见。在轻松获得知识的同时,培养了学生的学****能力,也体现了学生的团体合作精神。4. 增进同学间的感情交流,改善他们的人际关系。    在合作学****所营造的特殊的合作、互助的氛围中,同学们在朝夕相处的共同学****与交往中,增进了彼此间的感情交流,培养了彼此间的合作与协作精神。因而在合作学****的发展之初,就因为它能在校内、班内建立不同种族学生间积极的、建设性的人际关系,有助于消除隔阂、歧视和冷漠的现象。  在合作学****中,由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学****活动中来,学****任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。而且大家在互相学****中能够不断地学****别人的优点,反省自己的缺点,就有助于进一步扬长避短,发挥自己的潜能,使大家在共同完成学****工作中不断提高学****能力与工作效率。