文档介绍：5、古诗词三首(第一课时)学****目标会写“牧、蓑”两个生字和“牧童、蓑衣”(要求正确书写、牢记)。(基础知识)能有感情地朗读和背诵古诗《牧童》,并能正确默写。(重点)3、借助课文中的注释,联系课文插图,用自己的话说说诗句的意思,体会牧童童年生活的纯真和美好。(难点)4、主要方法:有感情朗读、想象画面、理解诗意,积累中国语言文字和训练口头表达能力。相关链接吕岩字洞宾,唐代京兆人。咸通举进士,曾两为县令。值黄巢起义,携家入终南山学道,不知所终。第一、课前自主学****1、我来读一读。方法:反复朗读古诗《牧童》三遍以上,在诗句中画出节奏,读准字音,读顺诗句,特别注意“弄”(nònɡ)和“蓑”(suō)的读音。2、我来填一填。方法:弄懂后关上书解释下面词语的意思。铺_____ ___ 横野_______ _ 弄__ ____ 归来_________ 卧_____ 饱饭_______3、我来说一说。方法:借助课文中的注释和插图,用自己的话说说诗句的意思。4、我来背一背。方法:在大体了解诗句意思的基础上,练****背诵《牧童》。我来写一写。试着默写一遍《牧童》,不会的请抄写一遍。_____ _____ _____ _____ _____ 第二、课上合作探究有感情地朗读古诗《牧童》。(两两对读,同桌评价)二、熟练、有感情地朗读或背诵古诗《牧童》。(朗读展示——自由点评)三、“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”诗句中“铺”是什么意思,“弄”是什么意思?这一句诗又是什么意思?从“铺”和“弄”这两个词让我们会有什么感受?四、“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”用自己的话说说诗句的意思。想象一下,牧童躺在月夜里的草地上,他心里在想些什么呢?五、朗读全诗,通过了解诗意,说说对这首诗的体会。第三、练练测测诗句填空。草______横野__________,笛_______晚风__________。_____________黄昏后,不脱_____________________。2、这首《牧童》先写了____________广阔无垠,我们从“_______”和“_______”能充分感受;接着写了___________悠扬悦耳,让我们未见牧童,先闻其声;然后写了牧童回来吃饱饭后,____________________________________。读了这首古诗,我能感受到牧童童年生活的___________________________。3、背诵默写古诗《牧童》。第四、拓展延伸熟读古诗,了解诗意,合理发挥想象,将《牧童》改写成一篇小短文。5、古诗词三首(第二课时)学****目标1、认识4个生字、会写“遮、媚、锄、剥”几个生字及“鸡笼、莲蓬”两个词语。2、能有感情地朗读和背诵古诗词《舟过安仁》、《清平乐·村居》。(重点)3、借助课文中的注释,联系课文插图,用自己的话说说诗句的意思。通过理解诗词,体会牧童童年生活的乐趣。(难点)4、主要方法:有感情朗读、想象画面、理解诗意,积累中国语言文字和训练口头表达能力。知识链接杨万里(1127—1206)字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人。诗以善写田园著称,南宋四大家之一。有《诚斋集》。辛弃疾(1140—1207)南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。有《稼轩长短句》。第一、课前自主学****1、我来读一读。方法:反复朗读古诗词《舟过安仁》、《清平乐