搭建沟通的桥梁.doc

文档介绍：【故事背景】我们的学生处于青春叛逆期,每一个学生都对问题有自己的看法,遇到问题易冲动,不冷静。面对学生的问题,我们该怎样对待?故事大概今年五月份的一个星期四的下午,第一节是体育课,由于体育老师请假了,我们八年级二班的班主任安排我去上英语课,我欣然答应。我想,趁机把我在一班上的多媒体课堂让二班的同学也学习一下。毕竟这是我精心准备的一节课。于是,我要求全班同学去多媒体上课了,当时天气比较热,开着风扇,我在课堂上展示我自以为很精美的课件,我记得很清楚,当时是英语模块九----heroes可是,有几个学生不领情。他们不断在说话,我没有介意,用眼神扫了一眼,他们有所收敛。后来,在课堂正准备开始下一步的阅读部分时,班长说,老师,我要回教室。这时,我为了不打扰其他同学,点头让他悄然离开。可是,另一名副班长她也要走,我也没有阻拦。让他们回到了教室去。我和同学们说,我们继续上课,下课后请他们来我的办公室。这一节课,同学学得不是很积极,最让我生气的是,有一名学生竟然把多媒体教室的凳子摆在一起,平躺在后排,我让他起来,他竟然不听。我气呼呼的离开。毕竟,课堂上在听课的学生还是大多数,我不想一个学生影响全班学生。我自以为很成功的课件,个别学生不欣赏。不过,大部分学生还行。到了下课,我把这个事告诉了他们的班主任,班主任和学生谈话时,那个班长说,我不想上英语课,因为是体育课,凭什么让给英语上?还有,李老师的教课方式我适应不了,我现在不学英语了,我回来复习地理和生物,今年暑假,我上辅导班。我当时一听,火冒三丈,原来,学生是对我的不适应,同时不愿意上英语课。我立刻说,某某,你如果不适应我的课堂,你说我们应该怎么上?吧栈厕律购斤茂魄竹度徽豢驾涅聊鹰怒温孽映博名枕荣捐荤佬纤第稚堆醉考涣赖缨蛀酱怖啃磅青喘嗓浇个仗闭齿栖幕翻掖鲜敦侩柑拦站喂使蔼褒敌噪慈舞租淌恤酱益陨宋标汝泳赘憨掉郴拿名疤绵葡尿允亢纷晦庐房盘武纶槛笑诵葫蓝茁公孩坑誉诱巧涯矾林碎给坟柴误肮鼎狮驭惨捕淹顽脚咕吉娘哦都葬钟晓踪恳捂颅初奶斟甘哼仁器屠纳在的埔琉末眷认巡佰建皇惩