文档介绍：学校:南宁市澳华小学授课人:罗汉平班级:二(5)班学科:语文课题:(第二课时)课型方式:要素组合课时形态:目标教学目标:“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。,坏事也能变成好事的道理。教学重难点:识记生字,正确书写生字。有感情地朗读课文。反思&评价1内容提要T(分)关键项&策略&方法反思&评价2一、谈话导入由图画引入二、合作探究,品读感悟合作探究玲玲画的变化,由画变化引起的心情变化。学****画好了的时候,父女之间的对话学****画弄脏时,父女之间的对话探究画又变好时,父女之间的对话322温故知新:《三牛图》、《归牧图》两幅名画是谁的作品?对,是唐朝的大画家戴嵩的作品。我们在上一个单元中学****了大画家戴嵩的故事。今天,我们要学****的课文也跟画画有关,让我们一起学****这个关于小画家玲玲的故事。(听+看+讲)<一>四人单元组,合作探究单元组合作学****读课文,找出1玲玲的画发生的变化?(画好、弄脏、更好)(看+讲+做)2找到描写玲玲心情的词语(满意、着急、满意地笑)?(看+讲+做)3观察这些词语,你发现了什么?(玲玲的心情随着画的变化,而变化)(看+讲+想+做)<二>,所以满意。(听+看+讲+想+做)(1)从玲玲的那个动作我们可以知道,玲玲对自己的画满意?通过演一演,理解“端详”这个词(2).面对此时的玲玲,爸爸是怎么做的。(3).,所以很着急(听+看+讲+想+做)(1)从哪些词语中我们可以知道,玲玲很着急?(2)从哪个词语看出爸爸在用心地引导玲玲解决困难?(3).,所以满意地笑了(