文档介绍：:..1、静夜思(阅读)活动名称:《静夜思》活动目标:1、 能理解图片的内容,学会背古诗:静夜诗。2、 体验诗中离开家乡的人的思乡Z情。3、 鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学****的****惯。活动准备:《静夜思》图片、大挂图活动过程:一、 导入1、出示图片师:小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?(出示图片)幼:自由回答师:这是一个离开家乡的人,当天黑下來的时候,他就特别的想口己的家,想家里的亲人。是不是啊?幼:是二、 展开:1、 朗诵古诗:师:老师这有一首古诗,看看他想家乡的时候是什么样做的?静夜思床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。2、 理解字词。师:疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念、3、 讲解古诗含义。(根据古诗内容做简单动作)师:那我们在來看一下这首古诗的意思。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进來。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头槊明月:抬头仰槊天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!4、 为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。(最少朗读3-4遍)师:老师给古诗编上动作,我们加上动作来念古诗。4、利用多种形式反复练****诵读(如男生女生分组读)。三、 结束:师:“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。2、静夜思(认字)活动名称:《静夜思》活动目标:1、 能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。2、 认识字卡:“床、霜、故、望”3、 鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学****的****惯。活动准备:课件:字卡:“床、霜、故、望”、床、霜的图片活动过程一、 导入1、复****古诗师:上节课我们学了古诗《静夜思》,你们能够背下来吗?幼:能二、 展开1、 教师朗诵古诗,认识字卡:(出示的字卡挂在黑板上)静夜思床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。师:这首诗的第一句是什么?第一个字又是什么?幼:床前明月光,“床”师:对,第一个字是床,小朋友看这个字宝宝就是床、(出示字卡)幼:跟读“床”2-3遍师:第二句是什么?最后一个字是什么?幼:疑是地上霜,“霜”师:你们真棒,这个字宝宝是霜(出示字卡)幼:跟读“霜”2-3遍师:第三句是什么呢?幼:举头望明月。师:这句诗里冇一个字宝宝,你们看字宝宝來了,它是瑕(出示字卡)幼:跟读“望”2-3遍师:还有一句诗,你们告诉我好吗?幼:低头思故乡师:哦,最后一个字宝宝也來了,它是故(出示字卡)幼:跟读:“故”2-3遍2、 游戏巩固字卡:师:老师这有两张图片,我们一起来看一下。(出示第一张图片)这是什么?纵“床”师:好,这张图片呢?幼:自由回答师:有的小朋友冋答对了。它是“霜”幼:幼儿跟读“霜”师:你们看老师在干什么?(做向外看的动作)纵“望”师:古诗里说望什么?幼:举头望明月师:低头思什么?幼:思“故乡”=、结束师:这首古诗的字宝宝你们都记住了吗?幼:记住了。师:请小朋友们加上动作來给老师背一下吧!3、绝句(阅读)教学名称:《绝句》教学目标:仁激发幼儿对美好大自然的热爱Z情。2、在给诗配画的基础上理解占诗的内容,学会整首吟诵。教学准备:课件、挂图、画冇古诗内容的小图片、白鹭、黄鹏鸟图片各一张教学过程:一、 导入师:小朋友们你们见过黄鹏鸟、白鹭吗?幼:口由回答师:今天老师这冇两张图片,我们看一下。二、 展开1、 认识飞禽:师:我们先来看一下这张图片是什么?(出示黄鹏图片)幼:口由回答师:这个是黄鹏鸟,黄鹏:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。它的羽毛漂不漂亮?幼:漂亮师:我们再来看一下,这张图片是什么鸟?(出示白鹭图片)幼:口由回答师:冇的小朋友回答对了。这是白鹭,白鹭是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的吋候,经常是排成一行。2、 讲解古诗意思师:两个黄侧鸣翠柳,一行白鹭上青天,就是两个黄鹏在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成行,飞上睛朗的蓝色的天空。“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里冇几万里路,这些船冇将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3、师幼一起朗诵《绝句》。(出示大挂图)师:现在我來领读一句,小朋友跟读一句,好不好?(最少3・4遍)幼:好绝句两个黄鹏鸣翠柳,行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。4、幼儿反复朗读(分组朗