文档介绍：尊重改变了他!
——不要急于批评学生
一、面对学****成绩失常的学生
“知道吗?期末抽测成绩出来了!霍某某数学、语文、英语三科在咱们班都倒数第一!”“不会吧?他不应该呀?谁让他期末不好好复****这回有好戏看了!”学生们在窃窃私语。是呀!按平时来说,霍某某只是顽皮了点,但他的成绩不能是这个样子啊!又没按照我的要求去做!计算题竟然错了这么多!我一定好好批评他!
我的目光在四处搜寻着他。这个时候,一个低着头,目光怯怯地,若有所思的孩子进入了教室。与此同时,同学们的目光也都齐刷刷地落在了他身上。不知怎的,我的心被什么东西触动了一下,想法完全改变了!淘气的他,活泼的他,爱笑的他,怎么成了这副模样?很明显,他已经完全知道了错误,而且意识到错误的严重性,他似乎在等待着暴风雨的到来。
二、我是不是该严厉地批评他?
看到他的模样,我的心渐渐地平静了,同时又掀起了波涛。我想:孩子们的眼睛都是雪亮的。对于学生来说,老师眼中的任何一点不屑,都会引起其他学生对他的看不起。而对于高年级学生来说,同学间的看不起会造成恶性循环,让这个学生永无翻身的可能。这件事还是先放一放吧!于是,我布置起了大扫除的任务。
大扫除过后,我找到了他,看他在我面前立正站好,头与胸成90度直角,一副俯首认罪的模样,我忍不住想笑,然后又觉得悲哀。在学生心中,原来教师是洪水猛兽吗?又是多少次的否定,让他变成现在的样子呢?
我微笑着对他说:“霍某某,老师是警察,你是小偷吗?”
他从眼皮底下溜了我一眼,没动。
“抬头!挺胸!怕见人吗?”我又说。
他抬头一笑,又低下了头。
“是你长得难看,还是老师长得太恐怖?怎么不敢看老师呢?轻松一点,不要太紧张好吗?”看他慢慢地抬起头来,我说:“老师想和你交个朋友,对了,老师觉得你以前成绩一直不错啊!怎么?”
“没有,我……不好。”
“说说看,最近你是怎么了,为什么上课走神,学****成绩严重滑坡?”
“这……这……”
“老师相信你能学好。你是好孩子,老师很喜欢你,不仅是因为你以前的学****成绩好,同时你活泼可爱、关心集体、热爱劳动。希望你把你的困难告诉我,也许老师会帮你解决的。”
我俩谈了将近半个小时,最后我对他说:“只要肯努力,一定有收获的,你怕不怕累?”
“不怕。”
“老师从今天开始帮助你,你每天好好努力,让同学和老师对你刮目相看,行吗?”
他朝我点点头。
看来他还没有完全地信任我,我该怎么办呢?
三、尊重他是最好的选择
当天,我先找来霍某某最好的朋友了解他的情况:他是外地借读生,父亲在各地做生意,家里有一个弟弟刚出生不久,需要母亲的时刻照看。在家里他的父母缺少正确的教育方法,他经常跑到网吧上网玩游戏,学****上无精打采,不能完成最基本的学****任务。这样下去怎么行呢,我一定要转变他!
在一次全校集体搞卫生的时候,我发现很热爱劳动,而且干起活来就像个大人一样。在劳动总结的时候,我当着全班同学的面表扬了他,他被同学们选为卫生委员,他高兴极了,对工作可认真负责了!在他当卫生委员的这段时间里,卫生流动红旗真是没少得啊!
从那以后,我在课堂上时时观察他,看到他能抬头听讲,能融入课堂中,能向同学请教,问问题;能做好作业……在提问时,他也能对答如流,我高兴地表扬了他。看到同学惊奇的眼光,他的眼神表现出很快乐。
俗话说:“十个指头伸出来有长