文档介绍：小学四年级语文上册第六单元作文指导人教版五、六年级样张习作六生动具体表达爱教材挖潜习作观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。通过习作要求我们知道,这次习作有两个内容供大家自主选择:《胜似亲人》这幅图的内容来写;,能表达人间真情。这一单元的主题是关于“爱”,朋友之间的爱,同学之间的爱,海峡两岸骨肉同胞的爱,甚至是陌生人之间的关爱。这次习作显然也要求我们来赞扬人与人之间的关爱之情。专家作指导看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图,就是观察。观察要有个顺序,要准确、细致、抓住重点,还要合理想象,以便准确的理解图片的主要内容和中心。作文就是表达,他要求将观察所得,围绕图的中心,有条理、有重点、具体的写出来。看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。看整体:这幅画主要画些什么内容,表达什么样的主题。图中以人物为主,图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么;旁边有一只木盆和拐杖,周围挂着已经晾好的衣服。结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶很感激。从服装上认识老奶奶是苗族人。小姑娘是我们汉族的。苗汉两族人,不是同一族,但胜似一家人!这件事赞扬了人与人之间关爱的主题。看仔细:要仔细观察画面的人物和背景。看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言,还要观察画中的细节,如人物手中拿的东西,画中出现的一些细小的事物等,看一看这些细节对表现主题的作用是什么。画面的背景反映了什么,背景和人物有什么联系。合理想象,丰富画面弄清图意后,同学们还要联系自己的生活体验,对画面展开丰富的想象,推前想后,让单调静止的画面变得生动、具体、完整。再把想到的按一定的顺序写下来,画面的内容自然描绘的清楚、具体。作文提纲:背景介绍,平时关系如何?这一天发生了什么事?(通过动作、神态、语言等把情节写具体)洗衣过程搂抱情景结尾、点明中心常见的外貌描写方法常见的外貌描写方法抓住人物的面容、身体、服饰特点来写表姐今年二十来岁,高高的个儿,经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上,白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写长期的监狱生活的折磨,弟弟长得脑袋大,面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。(年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。)抓住人物的心理状态,情绪变化和性格特点来写“45分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在那里,眼睛盯着试卷,本来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,两只手不停地搓来搓去……抓住同一个人在不同时期的外貌变化来写一个在童年时脸相可能是稚气十足,少年时期容貌可能是英俊俏丽,青年时期通常是充满青春气息,中年也许就变得深沉凝重。例4:鲁迅先生在《故乡》一文中就写了闰土的外貌变化。少年闰土是紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红润圆实的手;中年闰土是脸色灰黄,皱纹很深,眼睛周围肿的通红,头戴旧毡帽,身穿极薄的得棉衣,手又粗又笨,像松树皮。获奖作文胜似亲人思路点拨在一个苗族的小村庄里,住着一位老奶奶。她无儿无女,生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装,经常独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘,名字叫桃桃。小姑娘长的就像她的名字一样,粉红的小脸蛋,就像是春天刚刚绽放的桃花一样,可爱极了。她经常去奶奶家玩,也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的,那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。一天晚上放学回家,桃桃放下书包就跑进了老奶奶家里。喊了两声,却没见奶奶走出来,桃桃进里屋一看,老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。从这一天起,桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了,还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子,一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋,激动地说:“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊!”桃桃低着头小声说:“奶奶,这都是我应该做的,您也很疼我呀,以后就把我当做您的亲孙女吧!”开头简洁,对老奶奶的外貌描写准确。交代画面的前因通过合理是想象,丰富了画面内容。对话合理,语言朴素感人。结尾点明主题。