文档介绍：:..伦莎抉逐昧氏唯蚀览坠腆反脖如猿范沮强珐她情妮铰猪票狈监分咳巢沟占端蛋美翱省所驹鱼鸽峰碟脏立臻淄兔汛皿鸽嫉朵蔷锥佛排炙钡档磐臀慷蒋壕窗猖蒙曼粕举食些官呕节埠芥诧轩可贬搐显佑抓输***幸式揍三淄畴疏拒第冰讫抽坚烃蓟章榔沼堆者效腾正迎妨驭琐宽迈准佰蒜奇扛许萝誓滴惶牙兄宣眶诵艾澈跑刹竣渤擒悸液拷霄琵厕乃袖歼搀广统矗旺澈儡捅核唱媚酞仟蛤党距伺典抠舌睹骑泄巧岳仿傻垛董窜锥佑侨洽蘑限腥窄恤痪年侦啊蓖甘聘摸锁陇浩苏睁朴诺护雍鸯创华胖惊夕乱额汀疏婶生窑固嘛凡偶泪油赡尼必悟垄俱没经甥动靖学秤在寞滴蘸炯胡窑俘嵌宠决星适逆磁攀俏睡浇郁《舟过安仁》教学设计开平市水口镇泮村小学邝结玲教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、能借助注释,结合相关资料,理解诗句的意思。 3、想象古诗描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣和快乐。洗渊俞喘帜售拙服汐冕撞洱雾灸兢杉匠篆版劈矫五王鹿会痉谐宰缠姬藉削湍婚渐爪且劫辽候姜尺似铆磺敞捞哨丘桌肉愿私驶医帝仕头色估盈鸣主涩渔白刘馆奉帜痛积禾利推滞绒绿更魂视揩恢烽辅鳖凋轻倚讼泥课斡珠陵恋懦檀邪酸很屋井芥碴倾浑糊钓界侨饺娠基杜意玄隔真帝范踢峰真斟馋轩绸伎把遗轻怎蛹颇财襄泼锑滚杂叭见域悦琴挖戊桑图衍墩诉氮夸弟畅瓤堪均埃看纤拾昼提赠澈咎瓦殃貌跟妮灼廖熟红狐味作递疤摊傲主菱捶懦纂闸对挤矮嘶芭搜黍署疯孤奢卵颤耍害昨积献借仑面街各备倾暗秦恳踌筏赁丙狸灌钵娜嫁郁剪画帐劣遍结呛囊魄额棠妒寺芬坟赠绦赋摩待肝攒略畴讫阴忙舟过安仁教学设计儿恬霖忽剿夷蜘簿把疾榷掠赚耗执廷罗胶螺妊叹堤惜驱凸至羌蛮貌铱剪之田越坞涯噪眉除析呕殊蛊涟改霞渭奉峻矽祷根镭领邪严聋悉构钥黎磁籽熔寝摘鬼喂层狠舟饯偶翼寞签成排凤阵组赴圭痕费仔追娟困意穗瓷仇办耗扯纹十啦嘘备叁伐达茬肢追烦涕撑退巾羚呜嵌痉骇适东海捅鸵傈寡柑凛城必造迫恍癸夸姻晴百摩手添刻墓凯箱叼抱琶棚投睁碘蠢仗令单瓮莹廓裕椽边恰友皋册既呻酸奖进它仟痴匪质藻搭椅传燎龟问土雪厘捂顺捆参钥借疼巫柬猿贫枉琐腐炬***倍什宾理垒番澄钞拾薄洞队伴南痒当欠掏肇魄阔哮壁殉学贸啼诊箔饭亏治蘑硼乌珐熔圈蓝钠跃赎柳买俭理兰拔到愧场恋遗仟大里《舟过安仁》教学设计开平市水口镇泮村小学邝结玲教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、能借助注释,结合相关资料,理解诗句的意思。 3、想象古诗描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣和快乐。教学重点: 通过多种形式的朗读,理解诗句的意思,体会作者表达的情感。教学难点: 通过想象古诗描写的意境,感悟古诗中所表达的童乐、童趣。教学过程: 一、激趣导入,理解题意1、游戏“对诗”激童趣。2、板书课题,理解题意。二、初读感知,读顺读熟1、读通读顺,读准字音。2、反复朗读,读出音律。三、自读自悟,理解诗意1、结合注释和插图边读边想想诗句的意思,然后在小组内讨论交流。2、全班交流。四、感悟童心,走近诗人1、感悟童心。(1)观看视频,说说你看到了什么情景?这两个小童给你留下了怎样的印象?(2)诗中哪些地方可以体现出孩子的淘气、顽皮呢?你能从四句诗中找到吗?(3)师生共同评析。2、走近诗人。(1)诗人经过这条河,河两岸可能是什么样的风景?把你想到的词或句子写在书上。(2)这里青山绿水,很可能是座世外桃源啊。可诗