文档介绍：教学设计 海月学校李玉丹【设计理念】:一文以简单的语言描写了雷雨前、中、后不同的自然景象及景物的变化。向学生展示美丽神奇的自然景象,在火热的夏日,一场雷雨送来一阵凉爽,雨后的景色更令人舒畅。学****本文时要激发学生对大自然的热爱,培养学生学会观察生活中的一些自然景象。教学目标:1、熟读课文,能边读边想象,通过朗读的语气变化表现出雷雨前后的不同景象。2、抓住重点词句体会课文语言的美。3、学****课文观察天气、大自然的方法,培养学生留心观察的兴趣。教学重点:抓住重点词句体会课文,感受雷雨前后的不同景象变化。 教学难点:了解课文按雷雨前、雷雨时和雷雨后的顺序写景物的方法教学准备:多媒体课件风声雷声课文插图教学过程:一、揭题导入1、今天,。2、听写3、巩固生字词。4、通过上节课的学****请同学们回忆一下,作者按什么顺序描写雷雨的呢?二、精读课文理解内容这节课我们来仔细读读课文,研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特点。自由读课文,边读边找出课文哪些段落分别描写了“前”、“中”、“后”。(一)雷雨前(1—3)1、第一小组读1—3自然段,作者在雨前都描写了哪些景物?用○○划出。这些景物有什么特点呢?用---划出。a、雷雨前的乌云是怎么样的?读一读课文原句。这时候感觉非常沉闷,树上的叶子——(一动不动),蝉——(一声也不叫)叶子为什么不动?用因为…..所以…….说说。b、大风又是怎样的?你从哪里知道这是大风?拓展:下雨前还有哪些动物有异常?燕子低飞,蚂蚁搬家。c、闪电、雷声看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,你有什么预感?2、请全班齐读1—3自然段,让我们再次感受雷雨来临之前那可怕的气氛。(二)雷雨中(4—6)1、雨下起来了。同学们,让我们一起来读读雷雨中的情景。2、全班齐读4—6自然段。3、这是一场大雨还是小雨?你从哪些句子体会到雨的大?还从哪些地方看出这场雨非常大?4理解:渐渐地(三)雷雨后(7—8)现在雨停了,让我们一起去欣赏雨后的景色吧!1、(课件出示课本插图)刚才小男孩也欣赏了雨后的景色,为什么他那么高兴呢?2、用自己喜欢的方式读读雨后的美丽景色3、雨后有哪些美丽景色?4、(课件出示雷雨后的句子7、8自然段):看到这样的景色,你有什么样的心情?【设计意图】放手让学生去读文,感文,培养学生的感知能力和阅读能力。三、课堂小结1、比较下雷雨前后的化。2、现在让我们分大组一起合作读好这篇课文吧!【设计意图】以图表的方式吸引学生将雷雨前后的景物变化进行对比,感受雷雨前后的不同特点,激发学生留心观察的****惯。四、课外拓展1、老师也带来了一些雨后的图片,请同学们欣赏一下。2、跟同桌交流交流你在生活中发现的自然景象。五、布置作业模仿《雷雨》留心观察天气,写一篇观察天气的小日记。板书设计: {前:乌云、叶子、蝉、蜘蛛(害怕、闷)雷雨{中:下起来、越下越大、小了(急、大){后:清新、美丽(开心、愉快)苑欲叉与箔斤场坍冉做