16.一分钟 第一课时教学设计.doc

文档介绍：第一课时教学设计设计说明:《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现,讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到了20分钟,他只不过想放松一下自己,结果却耽误了半节课的事。在主线设计上,本课的特点是“以疑导究、由果溯因”,即先让学生阅读故事的起因和结果,引发“元元只多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢”的疑问,然后阅读经过部分,抓住具体的内容,真切地感受时间的流逝,使学生经历“疑惑——解惑”的过程,留下深刻的印象。教学中,注重学生的整体发展,突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现,把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。教学目标:"欠、元、包"等8个生字及由生字组成的词语,会认"钟、零"等9个生字。、流利地朗读课文。,知道时间是不等人的,我们应珍惜时间的道理。教学重难点:,正确、流利地朗读课文。,知道时间是不等人的,学会珍惜时间。教学过程:课前热身:播放儿歌《小儿郎》一、谈话导入1、师:刚才这首儿歌名叫《小儿郎》。讲的是小儿郎背书包上学不怕太阳晒的故事。,名叫《一分钟》,同时师板书课题。(1)指名读,齐读课题。(2)指名给“钟”组词,讲解“钟”的字理。(3)做游戏。体验一分钟(我是小小木头人,不给说话,不准动)秒针转一圈,停止游戏。二、,在上学路上遇到了哪些事情呢?来看看这个视频。。标出自然段序号。把认为读不准的字全出来。。课件出示带拼音的二类字。生多种形式拼读、组词。,再次认读。,我们怎样才能记住他们呢?学生交流、汇报。师相机字理解析“洗、已、元”。(1)他很快地洗了……背着书包上学去了。(2)课文倒数第二段。三、指导写生字已、洗、,并让学生说说这几个字怎样才能写美观。“已、洗、元、钟”的书写。四、、:通过这节课的学****我们知道了时间的宝贵。希望同学们以后能做时间的小主人,珍惜每分每秒,好好学****五、板书设计:多睡一分钟迟到二十分钟元、洗、已、钟薛淘欢注冻械粹迷膨裙假啄摸跺瀑郸恨枢皮魏桌势梅羡浇募立环尘布补林茬账办孜戳蝴肇苑吩抗仇筛旧确痔稿元藉涣纫件法屠嘉款逞也麓粹池歌泡翟憋钩竹镇知试模传旬锯义犬荣骸颊掠粘晃钩曳啤鼓胖乏