文档介绍：教学目标:,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈谈自己的阅读感受。,激发热爱科学的情感以及科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备:课件教学过程:一、解题释题导入新课 ? ;正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪. 板书课题:呼风唤雨的世纪 : 什么叫世纪?(一百年为一个世纪,2005年属于2l世纪) 什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然) :让我们一起学****看看人们怎么利用科学来控制、、初读。。(问题:1、“呼风唤雨”在课文中又是指什么?)2、出示生字3、出示生词4、问:现在我们生活中你们认为高科技的东西有哪些?出示画面(如:电视、电脑、手机等)并引导学生说这些东西都是在20世纪中创造出来的。(20世纪是1900—1999年间)5、学生朗读1、2段:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(以一个毋庸置疑的口吻说明了一个事实)。出示“是谁来“呼风唤雨”?“靠什么呼风唤雨?”两个设问句。解析难句:正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程序超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”让学生理解它们间的区别,并做出解释再举例。问生:20世纪有哪些奇迹般的、出乎意料的发现和发明呢?那下面老师就带着各位来看看20世纪的辉煌。6、阅读第四段。(问:哪些出乎意料的发现和发明?出示图片:星球、海底)并举出一些科技成就方面的例子进行比较。第四段用20世纪的人类和过去的王公贵族做比较,说明科学让人类的精神文化生活、物质生活得到了改变。7、看完了20世纪接着我们回来20世纪前的生活来看看。学生自由读第三段。(出示图片:农耕社会等)问生:用你们对古代的认识说说当时的生活是如何?欣赏佳句:人们只能在神话中用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好