文档介绍：2003 年第 26 卷第 1 期
3--4 岁儿童攻击行为发展的追踪研究‘
张文新4A 纪林芹宫秀丽张茜王益文陈欣银
(111东师范大学心理学系,) (加拿大西安大略大学心理系)
摘要对 163 名幼儿园小班儿童进行追踪观察,考察 3- 4 岁期间儿童攻击行为的特点、发展模式及稳定
性。主要获得以下结果:儿童最普遍的攻击形式是身体攻击,言语攻击和间接攻击的发生率较低;大多数攻击
行为属于主动性攻击和工具性攻击;男孩的攻击行为总体上多于女孩,但女孩的间接攻击多于男孩;儿童的攻
击性在 3- 4 岁之间无显著变化,但敌意性攻击存在随年龄增长而增加的趋势;3- 4 岁儿童攻击性的个别差
异已具有明显的稳定性。
关键词:攻击发展模式稳定性追踪研究
些问题本身的解决,同时对完整地描述个体攻击发
1 前言
展的轨迹、查明儿童攻击行为的发生机制与影响因
2 0 世纪初期以来,攻击行为一直是心理学中的一素也具有重要意义。
个重要研究课题。“在本世纪(20 世纪)过去的岁月中, 在研究方法上,已有的研究大多采用的是自我/
很少有哪几个课题像攻击及其控制那样,引起了如此他人(教师、父母或同伴)评定形式,而系统的观察研
之多的理论与实验研究的关注”〔‘〕。与心理学其他分究尤其是追踪观察则十分少见。儿童早期攻击的发
支学科相比,发展心理学研究攻击主要有两大基本任展模式不仅包括行为发生的频率或程度,同时还涉
务:一是揭示人类攻击随年龄而发展变化的过程和模及诸如攻击的起因、形式、过程、结构、情境以及行为
式,二是考察个体发展过程中攻击性个体差异的稳定双方的关系等。对这些问题的研究必须借助于系统
性。关于攻击的发展模式,Cairns[23曾指出,就攻击行的观察。本研究旨在通过系统的追踪观察,对 3- 4
为的频率而言,学前阶段儿童的攻击性最高,随着年龄岁期间儿童攻击行为的基本特点、发展模式以及攻
的增长呈线性下降。到青春期攻击和反社会行为出现击的稳定性等问题进行考察。
暂时增长,尤其表现在违法行为和严重暴力方面川。
2 方法
关于攻击发展稳定性,Olweus的综述[’] 指出:男性攻击
J性个体差异的稳定性与智力的个体差异的稳定性大致 2 .1 被试
相当,间隔一年的稳定性系数为,76,. 采用整群抽样法,从济南市四所幼儿园的小班
其他有关研究'531'63也发现个体的攻击具有较高的稳定选取7 个班的217 名幼儿为被试。因为儿童转园等
性。原因,到第三次观察时有效被试为 163 名。被试的
长期以来,关于个体攻击发展的研究大多集中性别分布及年龄见表 1a
在青少年期和小学阶段,而对儿童早期攻击的发展表 1 被试性别分布及年龄
被试年龄(岁)
问题明显重视不够[7Trem blay 在最近的一篇综性别人数百分比(% )
述文章[1 81中对这种现象也提出了批评。他指出,人男 7 8 第一次第二次第三次
4 7 .9 3 .4 6 3 .96 4 .46
们只重视研究青少年的攻击行为,似乎该类行为出女 8 5
甜 1 652 .1 3 3 .5 4 4 .0 4 4 .54
现于青少年期。事实上,