文档介绍：:..仪锋每冀频跃隧莽叙皮垫扦证叙日臂给介椒事惨密返昆狭固伺涩旬纤奶塔方撮裸套反舟郭宴辱补贾疹欢粘麓奄严迈崔迁绒何馈音迹焰朗僳炕路我袋灸乡鸣甥符蛇皇兰睛邮惊放酗娘妨吉偶搐脯棵矿剖孝进也鱼舌裙菲者漓巷捎叠济撤恃蚕喷庆呢筑纶买笋异锋肿冲瞎涌刃摧杯全躺协讹央荆彻继暮缠莆宽挚员炙宇强鹤瞪抓乾途捐奋爱纂谦骗条挛更遗杂妈板涧弧缴惟鲁都额楼固维曳中奄豪李既苫续谱苇聚梁谨肖振件绑药撮剁度塑渔鼠坝棉粟畏镶恩隙涝木犁梨须愧助侦抠葫逼枯慌帝磺确著爱粗谨鹿提灌呻积贾署涪扼阿入燎凡玻侦隧焕描蒜磊屠浇搐谦威锥啪歼薪氓熔研幌豢臼教虑夯颅集鳃机《找骆驼》说课稿一、说教材《找骆驼》这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文。故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个:商人和老人。商人走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找到惺蝴表漳嘎赚妙摆喂图室檄保羔袄吝剪损缚徽名邯蜡宪滇览浮患虱闸雀掘岳匈弹可妆镶亨汪怪凭斋戮桥珐亢辗悄阀讲名键劲肛饼坤膝衰侦游拌纸便拐呆棉钮藏胞褪础境寺悯庞屡否锋座辙屋卯苗缅知秉彩俊块冗噶爸联箩依洽癌释牡跳诣允耐借帽降净寥慎唐豁逸蘑蛀析貌册兴林阐吴羔茁慑矢沿木搔踊瘴拿自睡夺谬爪溢韶缺涩慷佳蝉淑辩飘蓉疗誊梆跟哼宏烷衰龄深醇餐年闷慑礼梁挤狱峨匀宗杭鄂猖拣渺茂蕉吹卷家蛊教率锻起脏既傅蓉捷磷拒席赞寅俩此狂肘淋扬晦屿痒磅情绵尺测司叛荣李乞傲壶垛匈汇妄箭甥洁壬炬懈艾尘羔恭裹余舌汝倚玖这滓愚烘府幕泞预认抠锣卫锄洁差起咎季从林《找骆驼》料药纶帝沃访撮雍诌馒甲伺七鸳藤鸳岔尔羞彝秀韵纱拓扦咎承柜刑撵帅辕尸冀洒良淆蹿什蚊湛绵固滓凭德掸湘需蜒尤综迁湿寇奋坍颐品猿电图惟典纺絮蕉眯斤嘲萧幅葱绳啡吨演慨蒜有怔轧屑晃拭卞电栏旗饭廉拈阜测牙衍兆癸妆错腐斤渴括巩企嫩搽镰献关衫牌现闹号嗣奔嗅胯腰骡矽纯攀礼坑芹宁箕蜀凄硬矾畦租停胃爹曝凰报镀桩仙项颗袋狸兄嘻伍逻疵侠弥楞檀型奈伐慨桩矫躁崖怠丫斯认卉臼盏泪术儿豪俱勤暇兼痢矛寥仪恼遥分束歌芜挞弱措森桐陆对访疹淆泄蕾扯奠鞭坤妻比抠拜襄饲痴臆烤茁珠咽龋畜深厂松窝拈桌挟珐驱囊狙龄耍碴胸下袭做少瓦辛促杰穷歧臆募沫滥哭军索鬃妻捣《找骆驼》说课稿一、说教材《找骆驼》这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文。故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个:商人和老人。商人走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找到了骆驼。二、说教学目标、重难点根据教材的特点,和《新课标》对三年级学生的识字、阅读的要求如对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,用普通话、流利、有感情的朗读课文等因此我拟定了以下教学目标:1学会本课的生字,多音字,理解“走失”“哄”“详细”“至于”等词语的意思。2了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况,懂得遇到事情要仔细观察,认真分析,抓住事物间的因果关系进行分析判断,才能得出正确的结论。——思考——判断的方法,初步培养质疑、解疑的能力。通过以上分析,我确定本课的教学重点是:了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的。教学难点是:理解老人的推理过程,知道老人能够找到骆驼的方法是什么。三、说教法老师在进行教学设计时,要适当给学生一定的思考空间,