文档介绍：学习目标: 。会写9个字。 、流利、有感情地朗读课文。 ,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点: 重点:识字与朗读难点:有感情地朗读课文。教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法教具准备: 卡片、课件、录音带教学过程: 第一课时学习目标: 。 、流利、有感情地朗读课文。 ,懂得严格要求自己,珍惜时间。一、游戏导入出示大大的钟表,你知道一分钟是多少?(秒针走一圈60秒就是一分钟。)正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗?(学生读课文,画句子,分组讨论。) 二、朗读识字 ,自主认读、识记 2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如: (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。(3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔 4、巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。第二课时一:导入:复习认读生字词师:同学们,上节课我们认识了《一分钟》中的好多字宝宝,大家现在还记得吗?愿不愿意接受老师的挑战呢?好的,请看大屏幕,(全班齐读,开火车读)。师:大家真不简单,现在谁能选一个你最喜欢的词来说一句话呢?注意声音洪亮句子完整。(选多名生汇报)二:阅读感悟,探究迟到原因师:好,这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示。出示标题图片师:请大家立书齐读课文,思考文章讲了一个怎样的故事?生:讲的元元贪睡一分钟,后来没赶上绿灯-------.(参照大屏幕,帮学生回顾课文的内容,3几名同学来回答)师:说的比较完整,现在让我们详细看看吧。指名朗读第1自然段。其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗?(满不在乎)看大屏幕指导学生读出满不在乎的语气。师:结果是这样吗?对,不是的,结果迟到了20分钟。出示大屏幕,为什么元元只不过是多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?小组合作学习解决问题师:生交流:(1)出示句段一