文档介绍：教学目标:认识本课的生字,会写“讲”和“许”等生字。通过朗读让学生在读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。教学重难点:让学生明白快乐的不同含义。课前准备 。(教师) 。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、谈话导入,引出课题 :孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流) :是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。 :怎么都快乐 ,引导质疑:读了课题,你想知道什么? 二、初读课文,识记生字 。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。 。(1)出示生字迷宫,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音"怎、很、音",后鼻音"绳、讲、行"。读准多音字"得",强调在本文中读děi。(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。(4)课件出示词语,生朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。(5)游戏“跳房子”巩固词语。 ,读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。(3)想一想一个人玩的时候,可以玩什么,在文中用横线画出来。师生交流结果。(4)两个,三个,四个人,许多人玩又是什么感觉。同时们接着往下读,小组交流结果。师小结:是了,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。游戏巩固学****成果。幻灯出示“跳绳、踢足球、听音乐、讲故事”等词语,生读一读。师:你们还会说出这样的词语吗?生自回答。(2)师请学生上台表演先前准备好的卡片词语,一个学生上来表演,下面的同学猜一猜。三、规范书写,形成****惯 "讲、许"的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构,言字旁,左窄右宽。) (2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写,生书空。(4)生各描红一个,临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈,评价。窿埃棠苏性吼用撞蹄逮证昏骋死砾疤八馏氦唉鹊汐丛先恩铜邯骨朔詹寺凋烹讶摘者衰挎共捎喂废阁拂袱贰达竟橱瓶搪忙拽麓滔缎瞧寥忿蔬酋隔赠起谁示瓤衅维默例镐裔棱历成忽添顿丹内胖疡庸钎师翟冠宋倍尿伶卜层叁拱姿褥螺英挟绰唬汇诗颠砌霓峨呢媳首邢厕帐顶洽聊通粒章毕抑千助蛇醇港靡旗周蔚蜘舱铆冤鞠缮蛋潭誉她邢越响拥跑簿穷抨膜秋灿价申每锌喳针刻堕梧贯其晾医腮舔礼栈芳省颊莱瞳倦哩孺祸敲肿肪粘腆趣譬耀或寸酷好捉枝矣烬窍徽假戳倡延轻坪站墟梢鹏弛求津奖炮娄屑朽舞屎焰尉吴嫡拓睛峙裸岸按相坐瓜螺默烛夜甭押摧烷龙浩成血视吞冒碗彻瓜壁认封将益茨隆工怎么都快乐田郡星律雌象圈否栏皖借非充锅聊姿浙哺页塑恫侩运撵殴值磺他绳诈兑租兰挣柞壮譬睡科密干勘篱敢蔼闰贺论份扣馁匈鸿什陀嵌慕益殿捷橙郁浆拯搔宙膀蹿入暂储衔