认识人民币教学建议.doc

文档介绍：。教学教科书第38、39页中认识人民币的内容,完成第40页中的“做一做”和练****十第1—3题。,可以顺便向学生进行爱护人民币的教育,说明人民币是国家印制的,不要乱折或者在上面乱画。、15、17页印有部分人民币图,课前要让学生做成学具,做法可参看本书的总说明。,教师可以把事先准备好的一分、二分、五分的钱币给学生看一看,让学生认识这些人民币。然后让学生看着实物回答:一个2分可以换几个1分?一个五分可以换几个1分?也可以让学生做兑换游戏。接着可以让学生摆出指定的几分钱,如3分、8分等,还可以让学生讨论有几种不同的摆法。通过这些练****可以帮助学生认识分币,弄清几种分币之间的关系。,教师可以一个一个地数壹分币,引出壹角,使学生知道1角=10分,教师可以手拿一张1角的人民币,做跟大家换钱的游戏,让学生分别摆出:1角钱能换几个1分?几个2分?几个5分?还可以让同座位的做换钱游戏,提高学生兴趣,加深对角和分的认识。、例4的教学可以仿照第38页例1、例2的教学进行。教学元时,教师可以通过一张一张地数壹角票,引出壹元,使学生知道1元=10角。然后,再让每个学生用学具摆出1元钱,使学生进一步明确1元=10角。在此基础上,教师再引导学生想1元是多少分,教师不要急于辅导,让学生自己动脑筋。学生经过积极思考,可能有的学生数10分、20分、30分……数出100分是1元;也可能有的学生利用1元=10角、1角=10分,所以1元就是10个10分,就是100分。这两种想法都是可以的。“做一做”中的第1题是让学生点数现成的人民币,为了帮助学生认识人民币,还可以让学生用不