文档介绍：心理科学 2000 年第 23 卷第)q 5 3 7
“中小学生心理健康”公众观的调查和分析
李凌缪小春
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嘀要本研究调查分析了家长、教师对中小学生心理谜康判断标准的认识。
rl 主耍强调四个因素;“精神和神经病症”、“良好品行”、“健康人格”和’‘循环性”教师则强阅五个
21素“梢神分裂症状”、“神经质”、“好学生标准’、’‘不良人格”和“不良品行‘。公众对于情、意、个
比及社会适应等同心理健康的关系认识较为清楚,但对认知、品行及体征与之的关系认识则片面
和模糊。“好学生标准,,对判断有重要影响。
关盛词中小学生心理健康公众观
1 引言
随着社会的进步,人们对健康的理解日益全面和深入,对身体健康之外的心理健康也越趋重
视厂’〕。‘心理健康’,的术语和内容、也通过各种途径为人们所逐步认识和了解特别是在上海这ff
经济较为发达的城市,中小学生心理健康教育和辅导,已被纳人到正式的学校教育口程中去,以期
为孩子的健康、顺利成长奠定良好基础: 不过,中小学生尚处于未成年阶段,特别是低年级学生,更
多方面依靠家长、教师等***的监护和照顾,他们的心理健康便也是这种关注中应有的一部分、家
长、教1「对中小学生心理健康知识了解的多少,也便决定了他们对孩子心理问题的识别、监控和处
理能丈家长、教师对孩子心理键康问题认识上的误区,则可能致使他们对孩子心理问题的标定错
误、归ti偏颇和矫治的延宕。
本研究旨在通过问卷调查,就家长、教师对中小学生心理健康判断标准的认识理解作一细致反
映,并 J专业观点相对照,揭示其特点及可能存在的问题,为编制符合中国国情的中小学生心理健
2 研究方法
2. i5查对象
A 查共发放问卷 1200 份(中 i卜学家长/教师各 300 份),回收有效问卷 990 份,有效回收率为
% 有效问卷共涉及上海市 8 个区县 9 所小学的教师 275 人,以及其中 5 所小学的家长244
人;; '、区县 5 所中学的教师 222 人,家长249 人。对象总计教师497 人,家长493 人坡M 查者整
体年澎、性别、专业(教师)、文化程度、职业(家长)、任教年级(教师)等分布基本符合实际情况家
长方Ift 缺少农民样本(仅占总数的 % )}
2. A 卷的编制
头向中、小学生家长、教师发放开放式问卷(共 400 份),让他们分别就“一个心理健康的中学生
(或小,f生)”及“一个心理不健康的中学生(或小学生)”的典型表现,发表看法,各列 10 项。将收集
到的IM 案汇总整理,按出现频次多少排序,选择其中有代表性的内容,作为正式调查问卷题目的主
要构It ;再参照国内外心理健康的有关量表,从心理过程、
些重要项目;此外,为检验家长、教师对某些概念的认识程度,还加人 r 一些我们认为无关的题目
(大多 t在开放问卷中收集到的),如“讲文明、懂礼貌、尊敬师长”、“近视”、“爱吃零食”、“身体键
万方数据
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康”、“成红