文档介绍：第 24 卷心理学探新
89 期 P SY C H O L O G ICA E X PL O R A T IO N
不同焦虑类型的自我图式的实验研究
邓稳根, 雷良忻2
(1 江西医学院学工处心理咨询中心,南昌330006;)
摘要:本文将焦虑大学生区分为三种类型,采用实验的方法研究焦虑大学生自我图式与正
常大学生自我图式的差异,以及不同焦虑类型之间自我图式的差异,结果发现,焦虑大学生存在状
态性的焦虑自我图式,状态焦虑大学生的自我图式也是状态性的,特质焦虑大学生不存在焦虑的
自我图式
关键词:焦虑;状态焦虑;特质焦虑;自我图式
中图分类号: 文献标识码:A 文童编号:1003一5184(2004)01一0070 - 04
1 引言实验,实验完后,给予被试一支水笔。
目前关于焦虑自我图式的研究最关心的是研究 2 .2 实验材料
结果的专一性,即内容的一致性,一些研究的结果支采用SDS 和STA I量表测量学生的焦虑程度和
持内容一致性假设,但Greenberg和ABoy(1989)的抑郁程度,形容词有三种类型,即焦虑状态词、焦虑
研究结果却相反,他们将被试严格地区分为两种类特质词和焦虑正性词。形容词的来源有三个方面,
型,即焦虑、无抑郁组和抑郁、无焦虑组进行研究发一是译自国外的研究(HerrA W estra & Nicholas
现,焦虑、无抑郁个体把更多的与焦虑相关的形容词 A Kuiper,1997)用词表;二是结合张雨新等修正的
描述为自我的;而抑郁、无焦虑组也倾向于把这些同多种情绪形容词检核表(M AACL);三是大学生的
样的形容词描述为自我的。这些研究不支持焦虑具自我评定形容词。即让每一学生用 10- 15个形容
有内容专一性的自我图式的观点。Ingram 提出,自词概括出他对自己的认识,然后根据他们在SAS 量
我图式的结构可能含有状态的和特质的两种成分。表和SDS量表上的得分情况来获得四类学生的形
目前的焦虑自我图式研究集中在图式的特质成分容词,选取出现频率高的词作为该类学生所具有的
上,而焦虑主要是一种心理状态,焦虑的自我图式很自我评定词。在这基础上,然后对所选择的词请十
可能以状态的成分为主,而不是以特质成分为主,他三位心理系研究生和心理学教师在五点量尺上按照
们在特质成分上与抑郁个体甚至正常个体都不存在每一个词描写心理状况的短暂性一持久性程度进行
显著性差异。同时,目前的研究尚未考虑将焦虑区评定。经统计分析最后挑选出状态词(平均得分<
分为不同的类型,从而比较它们自我图式内容的差 ),特质词(平均得分> )各 15 个。实验在
异。本实验旨在验证焦虑自我图式在内容上是否以多台电脑上进行,程序采用V isuaBasi。编制。
状态成分为主,以及不同类型焦虑的自我图式内容 2 .3 实脸设计
的差异。采用4(状态焦虑组,特质焦虑组,状态特质焦
2 实验对象和方法虑组,正常组)x 3(状态词,特质词,正性词)两因素
2 .1 实验被试的混合实验设计。
被试为江西某高校学生,根据抑郁自评量表 2 .4 实脸程序
(SDS)和状