文档介绍：14 8 心理科学 2003 年第 26 卷第 1 期
·学术动态与问题讨论·
中国心理学会教学工作委员会第八届学术会议纪要
中国心理学会心理学教学工作委员会第八届学术会议支称。
于2002 年 7 月 13 至 16 日在甘肃省兰州市召开。国内26 所(3)+重实践”。与会者认为应用心理学专业本科生的培
高等院校的 81 名代表参加了会议。。
个问题。大家谈到多种途径:模拟咨询案例教学、临床咨询实践、建
一、应用心理学专业教学计划和课程设里问题立实****基地等。
与会代表就开设应用心理学本科专业的教学指导思想、二、硕士研究生的教材建设问题
课程设置、学时安排及本校的主要特色等方面进行了充分交主要讨论了“有无必要编写硕士研究生的基础教材?”
所学校代表提交了教学计划和论文,达成以下共识: “如何编写?”两个问题。代表们的意见有分歧。大多数人认
( 1)指导思想。与会代表在分析了目前社会需要和学校为可以编写一些基础性的、比较稳定的学科的教材,如高级
的现状的基础上,认为有必要强调“培养学生宽而扎实的基统计学,心理学研究方法。但前沿性、进展性的内容因更新
础,教给学生用心理学的视野去发现问题、分析问题和解决快,不适合编写教材,可汇编成集子或直接用原文。也可以
问题的本领,使他们成为具有创新精神、适应社会的应用型将一些在国内处于领先水平的心理学专家,在某个领域多年
人才。”研究的成果和心得体会写成专著作为硕士研究生的推荐阅
( 2)..重基础”与“专门化”“特色化”。应用心理学专业课读教材。总的来说,与会者认为硕士生的教育是一种个性化
程设置上存在两种观点。一是在现有条件有限,师资力址不的教育,可以编少量的基础教材,但不能太多,不能统得太
足,缺乏系列教材的前提下,应着力打好基础,反对面面俱死。
到。二是认为条件成熟的学校可根据学校的研究特色,使课会议确定下一届心理学教学工作委员会学术会议将于
程开设“专门化”、“特色化”。可考虑设置 1 个或 2--3 个研 2003 年 10 月在西安陕西师范大学举行。
究方向,并为各方向设计有系统性、专门化的系列课程作为(陈红供搞)
全国维果茨基研究会第四次学术会议纪要‘
全国维果茨基研究会第四次学术会议于 2002 年 8 月龚浩然教授的《论游戏与幼儿心理的发展》、方格教授的《文
24- 26 日在哈尔滨举行。本次会议由黑龙江省心理学会和化因素对儿童适应学校能力的影响》.,刘华山教授的《维果茨
哈尔滨师大教育系共同承办。来自浙江大学、吉林大学、黑基对教育心理学的贡献》,方富熹教授的《对儿童智力评估的
龙江大学、哈尔滨工程大学、华东师范大学、东北师范大学、新趋势:动态测验的理论与实验研究》,杨鑫辉教授的《维果
南京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、西北师范大茨基关于心理技术学论述的启示》,王光荣博士的《维果茨基
学、江西师范大学、哈尔滨师范大学、成都大学、黑龙江教育与现代心理科学》,蔡寒松副教授的《关于“最近发展区”经典
学院和中科院心理所等 16 所高校和研究所的 30 余名代表概念