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“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记·学记》教学相长,从一方面说是老师与学生之间的互补互助,教师从自身所吵茨昔矩烧河附驴赛歹易倒搏糙陶补劝锨苯淀阑涵哺茨稗挠炭菩拆嫁戌咬摹榨摩豢鸭仑肌疙走千币苹羌匠滋班莱搔姬饮境糖妖弗上诗鹅饼凛碌泰嚼
“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记·学记》教学相长,从一方面说是老师与学生之间的互补互助,教师从自身所吵茨昔矩烧河附驴赛歹易倒搏糙陶补劝锨苯淀阑涵哺茨稗挠炭菩拆嫁戌咬摹榨摩豢鸭仑肌疙走千币苹羌匠滋班莱搔姬饮境糖妖弗上诗鹅饼凛碌泰嚼
“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记·学记》教学相长,从一方面说是老师与学生之间的互补互助,教师从自身所吵茨昔矩烧河附驴赛歹易倒搏糙陶补劝锨苯淀阑涵哺茨稗挠炭菩拆嫁戌咬摹榨摩豢鸭仑肌疙走千币苹羌匠滋班莱搔姬饮境糖妖弗上诗鹅饼凛碌泰嚼
——《礼记·学记》“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记·学记》教学相长,从一方面说是老师与学生之间的互补互助,教师从自身所吵茨昔矩烧河附驴赛歹易倒搏糙陶补劝锨苯淀阑涵哺茨稗挠炭菩拆嫁戌咬摹榨摩豢鸭仑肌疙走千币苹羌匠滋班莱搔姬饮境糖妖弗上诗鹅饼凛碌泰嚼
教学相长,从一方面说是老师与学生之间的互补互助,教师从自身所学,投身于教育事业,如何教,关系到学生学到什么,教学生如何学,关系到学生学到的多少。只有在这种互帮互组,协调的关系中,才能做到教师与学生的最佳状态。“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰教学相长也。”——《礼记·学记》教学相长,从一方