文档介绍：:..“区培计划”一一德育师资能力提升培训总结藤县第四中学李杰光10月11日一一10月15日,我参加了为期五天的“区培计划”——梧州市中学德育师资能力提升培训。聆听了专家教授的精彩讲座:福建教育学院林藩教授《新时期学校德育创新的理论与实践》专题讲座、福建教育学院于文安教授的《学校特色文化建设与德育创新》、三明市梅列区教育局谢映华副局长的《新时期学校德育对学校文化建设的影响》等精彩讲座。专家们的讲座观点新颖,案例丰富,针对性、启发性强,既贴近教育实际,又具有理论高度。听后感触颇多,受益匪浅,眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升。培训期间还到了福州八中、福州延安中学、长乐市湖南中学等学校参观学习,每到一所学校,都分别听取了校长对学校的整体情况、办学理念及办学特色等方面的介绍,并与校长进行亲切的互动交流。我很珍惜学习的机会,积极参与学员的互动交流,不断学习人家好的学习经验,为我今后的工作奠定了良好的基础。下面谈谈我的收获与体会:一、通过培训,让我体会到了德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们耍抓好德育教育,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真止起到作用。在我们的教育过程中,“重智育,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功。我们是要培养出考取大学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的-般学生呢?我想答案是不容置疑的。“先做人,后做事”,因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视德育。二、通过培训我深刻的认识到,要做好徳育工作就要优化德育形式,构建良好的德育平台。体成长一样,需要从多渠道汲取营养。如果道德教育仅仅满足于提高学生的道德认识,却不能使学生付诸于道德行为,这样的道德教育只能半途而废、收效甚微。学校道德教育必须重视学生道德行为的培养。以往学校德育往往局限于课堂教学,满足于讲解道德知识,对学生情感、意志和行为的培养相对薄弱,造成相当一部分学生道德认识不少,道德行为却不多。改变这种局面,学校德育必须优化德育形式,打破单一的课堂讲授模式,开发、推行多种多样立体化、开放式的德育模式。学生走出校园,走向社会,投身于火热的社会生活,体验复杂多变的社会道德情境,尝试进行道徳抉择。学生在与人交往中体验情感,在克服困难中磨炼意志,在解决具体问题时履行道德行为。学校可以充分利用本地的德育资源,因地制宜地开辟校外德育基地,如爱国主义教育基地、传统教育基地、社会实践基地、军事训练基地、学习雷锋基地、劳动锻炼基地等。走出去,组织学生进机关、到工厂、下农村、走市场,进行社会调查,开展实践活动;请进来,请老前辈进行爱国主义、革命传统教育,请模范人物对学生进行成才教育,请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识,请民警、交警同志进