文档介绍：2 12 心理科学 2001 年第 24 卷第 2 期
·中、短篇论文·
中学生心理应激的初步研究‘
郑全全陈树林.. 郑胜圣黄丽君
(浙江大学心理系 310028 ( 湖州二中 313000)
应激源量表,该量表有7 个维度分别评估学生的学习问题.
飞问压提出
教师间题、家庭环境问题、
应激对人的身心健康会产生重大影响,生理应激研究和题、社会文化问题及自身生理心理问题,采用 0- 4 级评分。
心理应激研究都表明,如果个体长期处于一种高应激的状态量表的 Cronbach 'a 为 0 .93 ,重侧信度为 0 .86
下,会造成身心的损害。中学生作为一个正在成长的群体, ( 2)应付方式评定采用陈树林、郑全全等编制的中学
心理波动十分显著,对各种应激的承受能力也处于逐渐发展生应付方式量表,有36 个条目,两个分量表:指向问题的应
过程之中,在面对各种紧张性生活事件时,很容易山现各种付(3 各因子,19 个条目)和指向情绪的应付(( 4 个因子,17 个
不良的应激反应,对他们的身心健康造成不良影响。为了更条目),采用 1- 4 级评分。量表的 Cronbsch'a ,重
好地开展学生心理卫生工作,探素中学生的心理应激过程是侧信度为0 .890
十分必要的。本研究的目的是针对中学生这一特定群体,较( 3)心理控制感评定儿童控制知觉多维度测查表(简
全面地探索心理应激抓、应付方式、心理控制感和情绪反应称 M M CPC )是测查心理控制感时使用较多的工具。在测试
这一应激过程,为维护和促进中学生的心理健康提供方法和前作者首先对量表的信度和效度进行了检验结果显示量
依据. 表的Cm nbach'a 系数为。.80,
( 4)应激性情绪反应评定采用焦虑白评和抑郁自评量
2 对象和方法
表(SA S ,SD S)评估中学生的焦虑和抑郁情绪。
研究对象在浙江省4 个大地理行政区选取有代表性
3 结果
的城市—浙北的湖州市、杭州市,浙东的宁波市,浙南的温
6 个城市的7 所中学,于 3 .1 中掌生在 4 个评足量表上的得分情况,见表 to 表 1 的
1998 年12 月至1999 年3 ,高中学生在各最表因子上的得分要高于初中学
2000 名初高中学生,收回有效量表 1870 份,有效调查率是生但差异不显著。
% 应激过程变量之间的关系
2 .2 方法应激源、应付方式、控制感和情绪反应之间的相关比
( 1)应徽茸评定采用郑全全、陈树林等编制的中学生
襄 l 各年级学生在 4 个. 裹上的平均翎分《n 二1870)
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n = 3 3 n = 32 n = 33 n = 29 n = 30 n = 2 75
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