文档介绍：心理科学 2002 年第 25 卷第 2 期
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中学生特质焦虑影响因素的问卷编制
李焰张世形王极盛
(沈阳师范学院,110034 ) (中国科学院心理研究所,北京,100101)
摘要本论文通过对中学生访谈、开放式问卷调查用探索性因欢分析、验证性因素分析的方法建构了一个
包含44 个项目、8 个因子的中学生特质焦虑影响因素问卷。八个影响中学生特质焦虑的因素分别是学业压
力、杜会不良影响、自卑倾向、学校适应不良、内向性格、身体虚弱,人际关系困扰和父母不良教养方式其中学
业压力是特质焦虑形成的首要原因。
关健词:中学生特质愉斑影晌田套
结果表明所有项目与总分的相关均在 一0.
1 问题提出
6844 之间(n= 298,p< )(2)因素分析方法。
焦虑是影响青少年心理健康的主要问题之一。通过正交旋转,删除对任何一个因素的负荷量均不
这已经被国内外诸多的研究所证实[i][2](31。 的项目。有 10 个项目被删除。问卷由余下
44 个题目组成。
少年的某一方面(如学业成绩或人格类型)或某几方 问卷的信度与效度的检验
面与焦虑关系的研究。如研究发现,焦虑与学生的( 1)信度的检验
学业压力、学****成绩、考试、师生关系、同伴关系有采用克龙巴赫系数 Cro nbach 和分半信度来检
关(、父母之间关系、对家庭是否满意与验其内部一致性。结果,a= (n= 298,p< 0.
焦虑密切相关[[ 51;自薄与被评价意识与焦虑密切相 001Speam lnan-Brown 系数为09544(n29p<
关[[ 61。从上述资料我们可以看出,青少年的焦虑与 0 .001).
学校、人格及家庭因素都有密切关系。但是上述的( 2)效度的检验
结论是分别考察某一个领域如学校、人格或家庭中本间卷是在开放式调查的荃础上提炼出来的,
得到的。这些有关的因素之间是什么关系? 哪些因基本上包括了中学生意识层面引发焦虑的所有方
素是更为重要的? 还有哪些因素与焦虑有关? 它们面,因此,它的内容效度是可以接受的。采用主成分
对学校心理健康教育有什么启示? 原有的研究并不分析的方法来检验其构想效度,发现87% 的项目的
能回答这些问题。本研究在于从青少年意识层面上共通度在 以上。因为项目共通度是量表结构
探讨当代青少年焦虑的影响因素。效度的标志,所以本问卷的构想效度可以接受。
2 .2 被试
2 研究方法
在中学里进行随机整群抽样,共有三所学校的
2、1 问卷的形成 2237 名学生参与侧试。按统计学的要求,进行探索
调查项目的收集性因素分析与验证性因素分析的数据应该是同一研
采用开放式问卷的调查方法,要求被试尽量多究总体中近乎相等的两个数据样本。因此,对该样
地写出在生活、学****和人际交往中有哪些使他们烦本采取奇偶数分半法将被试分为近乎等效的两部
恼、苦闷、优虑不安的主观问题或客观事件。总结他分,以奇数 caw 、组成的数据文件为例,被试的具体
们所列的事件作为特质焦虑影响因素问卷的原始项情况见表