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中学生职业抱负特点的调查研究‘
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{’西南科技大学法学院绵阳 621010〕(,400715少
摘要对中学生服业抱负的调查表明,在总休上巾学生的职业抱负水平较高,且理想抱负显著高干现实抱负;女巾学生的理
想职业抱负低于男中学生、高三学生的现实职业抱负低于初三和高一学生。父母受教育程度、家庭所在地和学校性质,家庭经
济收入对中学生职业抱负分别具有一定的影响作用。
关健词: 职业抱负理想职业抱负现实职业抱负中学生
马虎的问卷以后,得有效间卷 623 份。被试构成情况为:重
1 引言点学校 109 人非重点学校 5 14 人;男生 264 人_女生 357 人,
职业抱负是个休在职业方面的志向和愿望。查阅文献未填 2 人;初一 65 人,初二邵人,初三土24 人,高一 141 人,
表明,有关职业抱负的概念往往不太明确。在许多描述职业高二 130 人,高三 76 人;家庭所在地为大城市的 181
抱负概念的文献中,不同的指示术语常常互换使用。这些术城市的 71 人,小城镇的 52 人,农村 28 8 人,未填 1 人。
语包括兴趣、偏好、选择、计划、期望和目标等。显然,无论从 2 2 材料
内在还是外在考虑,这些术语在含义上都存在细微但很重要一张开放式问卷。问题是:如果你可以获得任何你想要
,你希望从事的工作是: ;你认为你 25 岁以后实际上
试结果[’·2] 。对这些术语进一步考察_可发现两个主要的焦从事的工作可能是。
点,即偏好(某职业的吸引程度或是可觉知的个体对某职业 2 .3 程序
的兼容性)和期望(个体觉知到的进人某职业的可能性) 利用上课时间对学生进行团体施测,在充裕的时间内要
Jo h脱 n 的研究也表明偏好和期望恰好可以被综合成职业抱求学生用纸笔作答,当堂收回。最后所得数据均采用
负川。所以职业心理学家往往认为职业抱负中包含着个体 SPSS ll s 统计软件进行处理。
对特定职业的相容性和可达到性的评估,且二者往往交织在
3 结果与分析
一起。
在已有的研究中,研究者往往采用将个体的职业抱负区中学生职业抱负的名称概况
别为理想职业抱负(在没有现实限制的条件下他们愿意选择对回收的有效问卷进行分析,将学生所提到的相同或相
做什么〕和现实职业抱负(他们预想自己实际上可能会做什近的职业名称加以归类,最后统计出中学生所抱负职业的频
么)这个研究范型来对个体提供一个比较分数以测量理想和数,详见表 1。从中可以看出中学生在考虑未来职业的时候,
现实的职业选择之间的差异叫。这个‘。差异分数”能衡量个已经开始受到现实阻碍的影响,一些职业如大学教授、飞行
体相信其职业渴求是实际可获得的程度《低差异分数) 和实员、科学家、作家和机关干部这些职业仅出现在理想抱负中,
际不可获得的程度(高差异分数),;而保安、打字
碍的知觉。而对于特定职业阻碍的研究表明,家长的期员、会计、农民、门卫等职业虽然不是中学生的理想抱负,但
望困、