文档介绍：心理科学 2002 年第25 卷第3 期 3 55
中小学生校园欺负行为的调查研究
陈世平乐国安
(中国科学院心理研究所北京 100101)
I 引言分别来自天津市 4 所小学和 4 所中学,其中两所为重点中
学
对学校中的欺负行为研究始于 70 年代 D O lw eus 在瑞 2 2 研究工具
典和挪威的研究。所谓欺负行为是一种故意造成对他人的中文版欺负行为问卷,根据 PeteSm ith 和 D .
伤害行为它是侵犯行为的一种形式,其特点是受伤害的对 O lw eus1990 年修订的欺负行为向卷小学版和中学版修订而
象不具备有效的反击、报复的手段和条件。欺负可以以踢成。问卷分4 个维度 I 关于朋友;u 关于被欺负;口关于欺
打、抢夺钱物等形式出现,也可以以放布伤害性言语或社会负;IV关于态度。
排斥等形式出现。R iverSm ith(1994 )把欺负行为分为直 研究程序
接欺负和间接欺负两大类,其中直接欺负主要包括直接的身问卷于 1999 年4 月在各校实施,委托各校的非各班班
体欺负和直接的言语欺负等。间接的欺负主要是指通过某主任老师进行。使用统一的指导语,学生以匿名的形式完成
种中介手段来达到伤害对方的目的,如通过社会排斥、散布间卷。小学低年级学生由老师读出指导语并逐题读出肠目,
谣言和诽谤等。实施问卷的老师发有印制的实施说明
欺负行为在中小学中是一种较为常见的不良行为。它
对儿童的身心健康和学****均产生不良影响。通过对这一问 3 结果
题进行研究,弄清其发生的频率、类型、方式和特点等,对于 3 1 欺负行为的发生频率
我们控制和消除这一不良行为可以提供参考依据。也是目自我报告被欺负的发生频串:小学生中经常被欺负的比
前配合素质教育,开展心理健康教育的需要。% ,% ;初中生
2 方法分别为 % 和2 .7 % ; % % 。自我
报告欺负他人的发生频率小学生中经常欺负他人的比率为
研究对象 % .% ;初中生分别
7 - 18 岁中小学生3332 名,其中小学生 1185 名,中学生为4 .3% 和 % ;高中生分别为 % % ,
2147 名,男生 1591 名,女生 1741 名。小学一至六年级人数 3 2 性别、年级和学校间差异
分别为:81,170,194,221,251 和268 名;初一至初三分别为: 各年级男女学生的欺负与被欺负人数的百分比如表 1
605,449 和 136 名;高一至高三分别为:417,462 和 78 名。所示:
表 1 各年级男女生欺负与被欺负百分教比较
小一小三小四小五小六初一初二初三
男 3 3 l l j 高一高二高三平均数
被欺负明 s I 6 7
女 2 8 2 1 .5 18 .3 9 88 9l4 .5 19 .2 0 2 1 .3
男 2 2 .9 19 .2 刻删{:6 2刘 0 .8 3 .9 6 718 .7
欺负 2 1 .5 {;; 1 0 .8 7 .5 8 7 , 7 4 .4