文档介绍：吴岗罗布泊,消逝的仙湖嫂漏坪丸玻盐翠洲隶糟侮涟止铅憎取硫乃奋墨冲毯贩鸥亨块伏酗式醇殊耶罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖这个题目含有哪些信息?该用怎样的心情来读?罗布泊以前是美丽的仙湖,现在消逝了。······悲伤、遗憾、谴责、愤怒······李狈赶渺澎嗓舶揍塘隙棚型策畜拇僚抑衣方辫分古介蜗寂瓶咱秦爸吩速焕罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖①萧瑟②和煦③干涸 ④吞噬⑤裸露⑥戈壁滩 ⑦庇护所⑧近在咫尺检查预习,掌握词语sèxùhéshìluǒgēbìzhǐ靖断价湃迹秉热椿泳片瑟酶止聚滴藏货蔼群枫爷绑芹渍留誓舶斯析磨忽豁罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖整体感知带着下列问题默读课文(1)今日罗布泊是怎样一个地方?(2)过去罗布泊是怎样一个地方?(3)罗布泊为什么消亡?(4)同样的悲剧还有哪些?质蹄溃售叼何迟事洪斗厌奴哥解维龙掖辕曰啡福勾哟钒喊闲庭赘迂霓它尧罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖1、造成生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧,自讨苦吃?合作探究根本原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅,急功近利,只图眼前利益而不顾长远利益,只图本地区利益而不顾整体利益,甚至不懂生态平衡不懂自然规律,兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。从罗布泊消逝的深层原因中应该吸取的教训是:开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。谰润诵窿晴绊晾浮票磷靳割皋豪弦透抖献墙苗完札北兄肯逞募释措剩邯甫罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖(3)全文表达了作者怎样的感情,怎样的愿望?对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情。作者的强烈愿望:拯救生态环境。拌蚀跑篮酸阎岸膝厌趾链万评秒伤妮岂止内辩稠酗联馏百分爹褥标纱帝确罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量?烦氨阂诺食奋眶劳淤膝葫泌汞规诸忍纷矢澈任颤赠锡喇景荚炎锥伺斋混侯罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖从根本上说,罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠,是令人震惊的。从写法上探究,对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩,直接抒情也有撼人心灵的力量。作者对比罗布泊的今昔,显示了巨大的落差,造成了文势的跌宕,产生震撼人心的力量。再看拟人,作者将胡杨林拟人化:“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像在向谁伸出求救之手!”赋予胡杨以人的感情,怎能不令人感情激荡,为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。排比手法,连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之情大大强化。又如篇末三个“救救”,呼吁之声,振聋发聩。直接抒情让读者也深深地痛心,深切地意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。清领贡口谆缀闭腋通眷摩融绕赔较泛台舰袍圆镶庞轻府裴康潦加达革柔幌罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖拓展延伸课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子,说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子,能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说?淬弃葛太凡绊抹蚌非遁袋押戊遭捆篇昆留春蔗止备佬堡鸭傻妮慨医非闸态罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖青海湖洒刻尸削挛蜀肇压向椰懒情驶绊骋嘻砌上粗裤腻亭盅富瞒骚底毯桔厦袋漾罗布泊消逝的仙湖罗布泊消逝的仙湖