文档介绍：。背诵自己喜欢的部分。。(重点),明白童话故事的真谛。(难点)通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题:“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊?串珠问题::读课文,文中多处出现“喜欢”一词,“我”都喜欢什么?:本文重点写了什么内容?:画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。:你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢?“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊?边听边想听录音回顾课文把“枫树”比作“绿色太阳伞”,写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?比喻枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。“我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝,和第一句的“我喜欢它”不同,第一句是喜欢枫树。“我”喜欢什么?和第一句的“喜欢”有什么不同?“喜鹊阿姨”拉近了“我”和喜鹊的距离,可以看出在“我”的心中,喜鹊和“我”很亲近。是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。你从这里体会到了什么?“极”写出了喜欢的程度,“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船,到对岸的树林里去打柴的时候,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。“我真是喜欢极了”表明了什么?我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”