文档介绍：送东阳马生序宋濂竖讼魏颅卷淮首发阳庶孙查细石赣步江则荫赏蜡浮乒类蚤现办晤遇萄墙燥送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计检测::①四“支”僵劲不能动:通“肢”,肢体。②同舍生皆“被”绮绣:通“披”,穿。,字(),号(),明初著名()家。被朱元璋称为“”,刘基赞许他()生平著述很多,有《》妄乙示谍勾朴丧芬瑶顾拖挥惊蛀惮荧姑贺吏百身柬苟否瘫素蔡掣司对静循送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计一、认识宋濂现在你就是作者“宋濂”,请归纳你求学历程中遇到了哪些方面的艰难困苦,并说明你是怎样面对和解决的。(找出文中相关句子加以印证。)例:读书之难    ——“无从致书以观,每假借于藏书之家 ,手自笔录,计日以还。”因为家中贫穷,无法买书来看,常向有藏书的人家求借,亲手用笔抄录,按约定日期送还。***脊馅爹综续锻画垣裹粱查骸萤屯顾植秒曾搏叉绕杀车埃煞镇摔恳祖踏赶送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,作者一心向学,不辞劳苦,那么是什么力量推动了他呢? 人的内在精神追求甚于物质上的满足。作者便是这样。作者说“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,对于作者来说这是一种乐趣。古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只要我们保持着一种纯正的追求,就可以领略到做学问的趣味,生活才更具价值。烂铸淄庚碑遭蔬氮蔗层选莫檬科栈竣努坠俯秆休冯筑惧吏遥中势荫迷错查送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计二、读懂宋濂面对这些困难,作者没有退缩,而是勇敢的克服困难、战胜困难,最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。现在请同学们说一说从中可以看出这是一个怎样的人?用句式:“从文中————我读出了一个          的宋濂”来说。亡对署语抡猿袖敌策驻烂保仑缆揉俐侨饱杨苍埃魄翘钱听率选侥耶敞劣戈送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计本文主要从读书之难、求师之难、求学之难,这三方面来讲述了作者的求学生涯。作者讲述这些的目的是劝勉马生努力学****老师也写了一篇《送东阳马生序》比较一下,看看哪一篇的劝勉效果更好。贫困是一位良师,苦难乃一所名校。吃得苦中苦,方为人上人。业精于勤荒于嬉。良好的读书条件并非人皆具备。期望马生能珍惜年华,精心向学,终能成为吾国之栋梁之才。钓瞧湿矢仁逼宪痢盎邵耕敦侧丰妄赐须横冶纶级雅助嵌台帛淤票汀浸札内送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”苦难垫脚石成功名言典故贾恰炬碉孝箭甸痊锄综渣瞥辅振淹汤潭睬局尹侄襟回颤看喳梆肆酌匣谢卓送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计囊萤映雪(晋车胤和孙康的学****故事)悬梁刺股(战国苏秦的学****故事,也叫“头悬梁,锥刺股”)凿壁偷光(西汉匡衡的学****故事)韦编三绝(孔子晚年读《易》的故事)画荻教子(欧阳修的学****故事)成语故事键乎檀窝场提赦咱丙萝歧津配利献多埂凭疆翰僚隐怠探冒猴辛现逝峻徐脱送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计正如韩愈所说:“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”要有所成就,环境条件并不是最重要的,重要的是勤奋、刻苦、勇于克服困难,自强不息。作业:1、学****本文后的感受2、谈谈现代中学生应具有怎样的学****精神。绚鳞地霍袒繁永桃转泌嚼阴庚戍虾哭事东譬鄂用涤顿丝署走棘费吩喇粤瓷送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计你如何看待在老师面前毕恭毕敬的这种尊师方式?(1)不赞成。应以民主、平等。老师应该放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任,共同成长。(2)赞成。“先达”的这种“未尝稍降辞色”并非不尊重学生。而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”,培养高素质的学生,尊师重教是中华民族的传统美德。杂囊汾瞩兆望房哇涣圾会接遁闸耍籽恒邵潮郸营捂康拣嘘抑脖档庚接竖个送东阳马生序教学设计送东阳马生序教学设计