文档介绍：SectionB(2a–2e)教学设计宜君县第一中学崔玲珍Ⅰ、教材内容分析: 本单元是最后一个单元。本单元的设计目的旨在复****巩固初中阶段一些重要的语法项目,同时让学生回顾总结初中三年美好时光。SectionB在话题上,由谈论过去的中学生活转向对未来的展望。2a-2e活动是一个完整的阅读活动,以演讲的方式讲述了一名教师或校长对即将毕业学生的寄语和激励。Ⅱ、学情分析:,所以对“在校时光”的话题会感兴趣。讨论在校的生活和展望未来,他们对此也有话说,有利于引导他们进行深入的思考和探讨。,学生已具备一定的阅读理解能力,运用已学的策略与技巧,以提高学生的阅读理解能力。Ⅲ、学****目标1、知识目标(1)能掌握以下词汇:gentleman,congratulate,thirsty,none,task,ahead,separate,wing(2)了解以下词组的含义:firstofall,bethirstyfor…,bethankfultosb.,noneof…,beresponsiblefor…,setout,alongwith…2、能力目标:1)能正确辨别所阅读文章的文体。2)能读懂毕业致辞,并能运用略读和扫读的阅读技能进行阅读。3)能运用所学的内容谈自己的毕业感言。3、情感目标:学****这篇演讲稿后,学生会珍惜初中最后的美好时光并努力学****以及学会感恩曾经帮助过自己的所有人。Ⅳ、教学重点:读懂有关演讲式的短文,并学会提取阅读中的相关信息。Ⅴ、教学难点:能运用所学的内容谈自己的毕业感言。Ⅵ、教学步骤Step1Pre-readingWarmingupShowapicture ofourschoolandask:Whereisit?Doyoulikeourschool?Willyoumissitafteryouleaveourschool?(运用简单的问题,进行阅读前的热身活动。)?2. Whodoyouwanttothank?Andwhatdoyouwanttosaytoher/him?(这些问题很容易引起学生的兴趣,激发他们学****和探究的热情,并自然地导入下一个活动任务。)Step2 While-  Readquicklyandanswer:(1)Whatkindofthetextisthis?Isitastory,aspeechoranotice?(2)Whowroteit?(3)Whoisitfor?(训练学生的略读阅读策略并关注文章体裁)Task2Readquicklyandmatch:’veallgrownupsomuchandI’.(训练学生利用略读策略,捕捉文段中心句的能力。) Readthepassagecarefullyandanswer